【核心素养目标】6.人大代表为人民 第1课时——人民选出的代表 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计 （课时页） 课题 6.人大代表为人民 第1课时———人民选出的代表 总第16课时 本课时教学目标 1.认识到选举是公民参与国家政治生活的重要途径。 2.通过学习，知道要珍惜选举权和被选举权。 3.培养热爱人民代表大会和人大代表的情感。 教学重点、难点 了解人大代表产生的方式、程序和资格。 如何行使选举权利。 重点落实的学科学生核心素养 社会责任———民主法治，公民意识；问题解决 教学准备 希沃课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：我是人大代表。 提问：你的身边有人大代表吗？你知道什么是“人大代表”吗？他们是如何产生的？ 观看视频 思考 激发学生快速进入课堂情境。 师生互动合作探究 【活动一】：人民通过选举代表组成人民代表大会。 1.出示：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。 2.活动园： 提问：你知道人民是如何选出代表的吗？ 3.《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》条文。 4.播放视频：人大代表是如何产生 的。 5.活动园：人大代表选举过程。 你读懂了这张图了吗？在结合下面的资料，说一说你所在地区的人大代表是怎样选举产生的。 6.知识窗：直接选举与间接选举。 直接选举是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。我国县级［包括县、自治县（旗）、不设区的市和市辖区］人大代表、乡级（包括乡、民族乡和镇）人大代表，由直接选举产生。 间接选举是指人大代表由下一级人大选举产生。全国人大代表、省级（包括省、自治区、直辖市）人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。具体做法是，这三级人大代表分别由下一级人民代表大会开会选举产生。 展示示意图：理解选举过程。 7.县乡人大代表选举流程。 8.课堂活动。 【活动二】：公民参与选举的过程。 1.出示场景： 每次换届选举我们都会积极参加。这张选票分量可不轻，我们要认真选出值得信任的人大代表啊！ 2.提问：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？ 3.小结：选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍惜。 4.活动园：请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。 【活动三】：选举资格。 1.出示选票： 提问：上面是人民代表大会的选民证和选举票，选票上为什么注明年龄？ 2.知识窗：选举资格。 3.出示《宪法》、《选举法》条文。 《宪法》第34条 《选举法》第3条 3.请你将选举资格与相应的图画 连线，并在空白处写出哪些情况没有选举资格。 小学生不到18周岁，没有选举资格。依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。 阅读 认知 思考 分享 阅读 认知 观看视频 阅读 思考 阅读 认知 理解 阅读 阅读 思考 交流 思考 分享 思考 阅读 思考 分享 展示 通过结合宪法和选举法的条文，让学生知道人民代表大会由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序，培养学生的法治意识和主人翁精神。 通过爷爷的谈话，明白选票的份量，懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。知道要珍惜选举权和被选举权 通过宪法和法律对选举资格的认识，让学生认识到哪些人具备选举权利，培养学生依法行使权利的意识。 课堂小结 人大代表是人民选举产生的，这节课我们学习了选举的程序、选举的资格，并使我们认识到选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。 情感升华 总结提升 突出核心素养目标。 课后作业 认识并了解人大代表选举。 板书设计 人民选出的代表 选举代表 ... ...