活动1 地震来袭（1）———探寻地震的秘密 一、活动背景 地震是一种自然现象，强烈的破坏性地震能够瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁，还可能诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害,给人类造成巨大的灾难。我国位于世界两大地震带之间，地震活动频度高、强度大、震源浅分布广，是一个震灾严重的国家。地震的发生,给人民的生命和财产造成了巨大的损失。七年级的学生对地震这一自然现象并不陌生,对其已经有了初步了解。本次活动旨在引导学生通过调查,进一步了解地震的相关知识，在考察探究中发现地震的特点，设计制作出结构稳定的抗震建筑模型,并通过宣传和推广活动.培养其社会责任感。 二、活动目标 （1）通过查阅资料了解地震的特点,掌握在地震发生的紧急情况下保护自我、营救他人的技巧及方法。 （2）学会使用调查、采访等方法，探究周围的标志性建筑或国家重大工程的抗震设计在不断的反思与改进中,设计并制作出地震测试平台和个性化的抗震建筑物模型。 （3）在亲历实践与探究的过程中，形成有积极意义的价值体验和感受:在成果分享的过程中,形成积极应对地震尖害的态度，在参与社会宣传的过程中，形成对自我、学校、社区负责任的态度和社会公德意识。 三、活动准备 教师准备: （1）提前了解与地震有关的知识。 （2）搜集与地震相关的视频和图片资料，制作成多媒体课件。 (3)提前打印中国地图。 学生准备: (1)搜集资料并做好记录。 (2)准备好采访设备。 (3)寻找制作地震测试平台和抗震建筑模型的制作材料。 四、活动过程 活动1：激发兴趣，引入课题 （一）活动意图 在观看新闻和图片的过程中形成视觉冲突，让学生深切感受地震的威力，激发深入研究地震的意愿，萌生为自我、社会和自然尽一份责任的想法。 （二）活动流程与指导建议 1.教师谈话导入。 示例:在今天这节课开始之前，我们来一起欣赏一组照片(出示九寨沟的美景图片）。看了这组照片之后你有什么感受 接下来我们一起听一则新闻(播放九寨沟地震新闻),再来看这一组图片(出示地震前后九寨沟风景的对比图片,你有什么想说的？ 2.学生讨论，发表自己的想法。 3. 教师揭示课题———地震来袭。 示例:地震与我们每个人的生命和财产息息相关，接下来我们就一起去探寻地震的秘密。 活动2：交流分享，分析数据 （一）活动意图 让学生在交流分享的过程中认识地震，在自主学习中学会筛选数据，掌握利用经纬度在地图上标注地震位置和震级的方法，并能从数据中获取信息、解决问题。 （二）活动流程与指导建议 1.师生共同交流。(关于此活动，建议教师课前布置学生搜集与地震相关的知识，并整理近10年中国地震数据。) 地震形成的原因是什么 造成的危害有哪些 怎样在地震中尽可能避免伤亡和财产损失 如何在地震中保护自我并设法营救他人 对于这些问题，师生可通过视频、图片、文字等形式进行展示。 2.教师出示学生课前搜集到的中国近10年地震数据表,谈话导入,学生自主学习。 示例:通过这些数据我们可以了解到关于地震的哪些信息 (时间、经度、纬度、震级、地点等。)这些数据看起来眼花缭乱，是否可以筛选掉一些意义不大的信息，保留更为重要的信息，以用于本次研究呢 (讨论并达成共识，筛选出有意义的地震数据。) 3.师生共同交流。 (1)交流1:有没有什么方法能够帮助我们直观地了解地震发生的位置 (可通过在地图上描点的方法记录地震发生的位置，即通过经度、纬度来确定其坐标。) (2)交流2:一般在地图上可用圆环表示地震波及的范围,那么可以用什么方法来区别地震的强度级别呢 (可标注不同的颜色进行区分。) (3)交流3:根据我国对地震的分级标准来确定震级,并约定标注的颜色。 活动（3）：整理分析，探寻规律 （一）活动意图 通过本次活动，鼓励学生动脑思考，勇敢 ... ...
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