【核心素养目标】第一单元 3.1《校园心理剧·准备阶段》教案-【浙科版】《综合实践活动》七下

中小学教育资源及组卷应用平台 浙科版《综合实践活动》七下 1.3校园心理剧 第1课时 教学设计 课题 1.3校园心理剧 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 七下 教材分析 “健康”不只是身体上的健康，还包括精神上和社会适应上的完好状态，且身体健康和心理健康是互相联系、互相作用的。前面我们已经认识了身体健康的重要性，本节课我们来探索中学生的心理健康问题。中学生的心理健康问题对于中学生的成长至关重要。家庭、学校、社会、学生个人都应重视学生心理健康，关注并积极解决学生心理健康问题。同学们在学习、生活、交往中，不可避免会遇到一些冲突、矛盾，有烦恼和困惑，本节课就来探讨中学生有哪些普遍的问题以及都有哪些解决办法，并用校园心理剧的形式去演绎，帮助同学们解决困惑。校园心理剧是一种把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等问题，以小品、情景对话等形式进行表演的团体辅导方式。校园心理剧呈现了校园中同学们在遇到各种冲突和矛盾时的心路历程，能引导同学们以更积极、乐观的心态面对初中生活。本课时为“校园心理”第一课时，也就是调研的准备阶段，需要完成的任务内容是：确定一个有价值且能打动人心的心理剧选题，并撰写校园心理剧设计方案。 学习目标 价值体认：认识校园心理剧及其意义，用校园心理剧引导同学们以积极、乐观的心态面对初中生活，释放压力。责任担当：积极参与，主动配合，团结互助，学会听取并分享同伴观点和意见。问题解决：通过小组讨论，发现同学们的困惑、成长需求，分析产生的原因以及如何用心理剧的形式演绎。4.创意物化：通过讨论，一起确定一个心理剧课题，撰写调查研究方案。 重点 中学生的困惑、成长需求，分析产生的原因、如何以心理剧的形式演绎 难点 确定心理剧选题、撰写校园心理剧项目设计方案 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师：同学们，大家在学校学习、生活，不可避免会遇到一些冲突、矛盾，有烦恼和困惑。我们先来看一段视频，看看这些同学在学习中遇到困难是怎么解决的？那么你都遇到过哪些烦恼，是怎么解决的呢？教师总结：从同学们的回答中，老师发现每个人有不一样的烦恼。即使是对同一个问题，每个人的心理承受能力和应对状况也是不同的。那么，面对烦恼和困惑，同学们应该用什么样的心态去解决呢？怎样帮助大家养成健康的心理状态呢？让我们一起开启《校园心理剧》之旅吧！ 观看视频根据个人实际情况回答 了解同学们的烦恼、困惑，了解他们的心理健康状况，学习他们的解决办法。 讲授新课 准备阶段环节一：瞭望台一、什么是校园心理剧1. 资料链接：校园心理剧校园心理剧利用舞台创设来呈现生活情景，通过角色扮演、行为表达、语言沟通等方法和技术以舞台表演的形式重现生活情景中的心理活动与冲突，使参与者和观看者认识到其中的主要问题，促进参与者和观看者的认知领悟、情绪表达和行为改变。2.教师播放视频：“剧”焦心灵，“愈”见青春教师：校园心理剧是一种把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等问题，以小品、情景对话等形式进行表演的团体辅导方式。校园心理剧呈现了校园中同学们在遇到各种冲突和矛盾时的心路历程，能引导同学们以更积极、乐观的心态面对初中生活。二、校园心理剧反映的问题校园心理剧可以反映同学们在校园成长时遇到的困惑和问题，以表演的形式重现这些情景中的心理活动与冲突。 那么，校园中存在哪些普遍问题？哪些问题可以列入校园心理剧选题？1. 小组讨论：校园中存在哪些普遍问题？2.播放视频：中学生成长的烦恼教师总结：校园中存在的普遍问题有如下四个方面：学习压力：课程多、作业量大、考试频繁，学生为成绩竞争激烈，易焦虑。人际关系：师生沟通不畅，学生因观念差 ... ...