商南县城关小学音乐乐善课堂启智案 五 音乐 上 册 总第（23）课时 教学内容 23嬉游曲 单元课时 第 2 课时 主备教师 授课教师 教材分析 这部作品在莫扎特的所有嬉戏曲中最受欢迎。莫扎特 于1772年创作此曲，当时它才16岁。本曲与作者早年完成的四手连弹曲《D大调钢琴奏鸣曲》有许多相似之处，其突出第一小提琴主导作用的写法，表现出奥地利作曲家米夏埃尔 海顿对他的影响。 教学目标 介绍弦乐器，了解弦乐四重奏，它是怎样已体现乐曲表达的情绪和意境。 引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力。 教学重点 了解弦乐四重奏，体验乐曲表达的情绪和意境。 教学难点 能根据音乐旋律想象音乐画面。 教学准备 电子琴 优盘 教学过程 启智策略与方法 个案补充 激趣导入 一、聆听《嬉游曲》? 简介嬉游曲，嬉游曲(divertimento)为西方古典音乐常用曲式之一，是一种流行于十八世纪的轻组曲。在当时主要用在上层阶级与宫廷生活（主要是在奥地利）的娱乐、社交、庆祝场合，相对于小夜曲是用于室外的演奏，嬉游曲主要是用在室内的演奏。 嬉游曲的语源来自于意大利文的"divertire"，有使人欢乐、消遣的意思。作为小型室内合奏器乐曲，它的乐器组成、乐章数目以及曲式都十分自由。合奏人数通常在三到八人之间，通常由三到十个小乐章构成，每个乐章的体裁通常以舞曲（尤其是小步舞曲）、进行曲、变奏曲、奏鸣曲式等为主，并没有严格限定。 乐学善唱方法指导 二、聆听弦乐四重奏《嬉游曲》。 1、说一说这首乐曲属于哪一种类？ 进行曲 舞曲 摇篮曲 2、学习编创音乐片断填入（ ），并唱一唱。（课本dc页） 乐学善舞展示评价 1介绍弦乐四重奏。 2介绍莫扎特及作品集。 3全体学生合作演奏这部乐曲的主旋律。 4老师请同学自主创编节奏型，尝试用多种打击乐器为乐器进行多声部伴奏。（注意节奏型一定要简单清晰，符合小步舞曲的风格特征） 课堂小结 拓展延伸 完整欣赏乐曲，体会弦乐四重奏的特点。 师：同学们老师刚才说莫扎特是音乐神童，你们知道他为什么被大家称为“音乐神童”吗？ 教学反思
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