第三单元《我爱我家》单元整体设计 教材解读 第三单元我爱我家由第9课《我和我的家》、第10课《家人的爱》、第11课《让我自己来整理》和第12课《干点家务活》四课组成。本单元引导学生从了解自己的出生给家人带来的喜悦开始,进而了解自己与家人间的血缘关系和法律关系，以及家庭的结构，最后,落实到对家庭的爱与青任，引导学生学会主动表达自己对家人的爱，学着自己的事情自己做,学习主动承担力所能及的家务,最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。 本单元四课是逐步递进的关系,其逻辑结构如图所示。 9.我和我的家 一、学情分析 当今家庭结构的变化，很多孩子对传统社会中讲究的伦理辈分较为冷漠，一年级学生普遍不太清楚这些复杂的社会关系。另外，以孩子为中心的教养方式，往往也让孩子认为自己是最重要的，很少想自己从哪里来，自己与家人的关系是什么，因此很有必要对学生进行家庭关系的启蒙教育，让他们了解自己与家人的伦常关系。 二、教学目标 1．知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2．情感与态度 (1)通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。 (2)能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。 3．过程与方法 通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 三、教学重难点 重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。 难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 四、教学准备 教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。 学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。 五、教学活动 一、聆听歌曲，导入新课 1．同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》) 给这首歌曲取名字。 2．师：我们都有一个家，你家里有几口人 你长得像谁 学生根据自己的情况自由发言。 师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。 活动一 我来我家 1.小组交流自己出生时的故事。 2.请小组派代表到全班交流。 3.引出家人的称谓。 4.活动小结 三、活动二 我的家庭树 1.小组合作完成第35页的家庭树 2.播放儿歌《家庭称谓歌》 3.分小组演一演课本剧《家庭大聚会》 4.活动小结 四、活动三 我身上有家人的“影子” 1.小组内分享自己的家庭照片，看看自己身上哪些地方能看到家人的“影子”。 2.分享绘本《我和弟弟》 2.小结 五、活动四 家人的故事 1.分组交流自己家人的故事 2.活动小结。 10.家人的爱 一、学情分析 一年级还小，在家庭中处于中心位置，容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱理所当然；而在一些单亲、重组家庭里，他们又容易因为亲情的不完整而怀疑家人对自己的爱，因此很有必要让学生感受来自父母家人的爱，并表达自己对家人的爱。 二、教学目标 1．知识与技能 (1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 (2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 2．情感与态度 (1)感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 (2)养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。 3．过程与方法 通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。 三、教学重难点 重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 (2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 难点：知道家 ... ...
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