冀人版（2017秋）科学四年级上册9《怎样听到声音（第二课时）》教案（表格式）

课题 怎样听到声音 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 能根据生活经验提出探究性问题。 能通过观察、实验、阅读等方式获取信息。 能运用分析、比较、归纳等方法分析活动结果，得出活动结论。 教学重点 能体会到科技手段可以帮助我们听到多种声音。 教学难点 能听取他人的意见并与之积极交流。 教具使用 PPT 学情分析 第__2__课时 二次备课 教学过程： 导入 上节课，我们已经学习到了耳廓是收集声音的；外耳道是传递声音的；鼓膜是产生振动的；听小骨是传递振动的；耳蜗是把振动变成大脑能接受的信号的；听神经是把声音信号报告给大脑的。 那么这节课，我们继续来研究声音！ 探究 活动二：声音引起鼓膜振动 用肥皂膜可以模拟鼓膜。用细金属丝制作一圆环，将圆环放入粘稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金属环上形成了一层肥皂膜。对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。 学生分小组实验。 小组汇报交流。 小结：声音引起鼓膜振动，鼓膜的振动将外界的声波传入内耳。 活动三：保护听力 我们知道耳朵是重要的听觉器官，如果受到伤害可能会引起听力下降，甚至丧失听觉。你知道生活中有哪些行为可能影响耳的健康？ 小组讨论：哪些行为影响耳朵健康？ 交流回报 汇报：1、经常掏耳朵； 2、洗头、洗澡、游泳时，污水进入外耳道； 3、经常使用耳塞。 通过上述，我们应该怎样保护听力呢？请同学们搜集资料，写一份保护听力的倡议书吧！ 小组讨论 汇报交流 完成活动手册上的填写 不要用力扭耳廓。 不用尖锐的工具掏耳屎 尽量避开噪声。 活动四：做个听诊器 人们听微弱的声音往往需要借助一些工具，听诊器就是医生听微弱声音的工具，我们来动手做一个简易的听诊器听听同桌的心跳声吧！ 操作：1、将乳胶管的一端插入漏斗，另一端用笔管尾塞堵住，做成耳塞； 将气球套在漏斗上拉紧、固定。 用做好的听诊器试听同学的心跳声 那么你知道听诊器的原理是什么吗？还有哪些工具也能帮助人们听声音？ 小结：听诊器胸件上的膜片就和鼓膜一样，心跳声会引起膜片振动，继而引起听诊器内蜜蜂的空气振动，再通过耳塞进入人耳，我们就听到了声音。 拓展--了解听不见的“声音” 次声波和超声波是不能被人耳听到的，但却可以通过特殊的仪器发射和接收。某些动物也有发射和接收次声波或超声波的能力。查阅资料，了解超声波和次声波的相关知识，跟大家分享你的收获。 小结：人耳能接收到的声音频率在20赫兹-20000赫兹，当声波振动频率小于20赫兹，为次声波，当声波振动频率大于20000赫兹，为超声波，这两种均是人耳部分感知到的，在生活中的例子，次声波：比如大象可以用次声波进行交流；超声波：比如超声波可以被用来诊断身体疾病。 当堂训练 声音由（ ）、（ ）传递到（ ），引起（ ）的振动，再传递到大脑。 下列（ ）不是声音在人耳中会经过的路径。 耳廓 B、喉 C、外耳道 3、耳受到伤害可能会引起听力下降。 （ ） 当堂 检测 下列说法正确的是（ ） 超声波可以用来诊断身体疾病 狗可以用次声波进行交流 次声波和超声波没有什么用 2、人可以听到次声波和超声波。（ ） 板书设计 怎样听到声音 鼓膜振动 保护听力 听诊器 超声波、次声波 课后反思 ... ...