(
课件网) 书愤 古诗词诵读 【中职专用】统编版·职业模块 初步导入 “半夜卧榻惊坐起，满腔赤诚寄家国”。古往今来，无论是踱步江畔的屈原还是心怀寒士的杜甫，他们心中都寄存着最真挚的情感，怀揣着对国家最深沉的爱。而有这样一个人，他心中所想，梦中所做，甚至弥留之际的殷殷嘱托都是他所热爱的那片满目疮痍土地，那这个人是谁呢？对，是陆游。那陆游在那个颠沛流离的时代经历了什么？让我们一起走进今天的课文《书愤》。 1.了解陆游的生平及诗歌的写作背景。 2.把握文章脉络，提升文本理解能力。 3.理解诗人壮志难酬、年华空老、有心报国无路请缨的悲愤情怀。 4.背诵全诗。 学习目标 目录章节 壹 贰 叁 肆 知人论世 诵读感悟 深入探究 拓展延伸 (一)作者简介 陆游,字务观，号放翁，南宋伟大的爱国诗人。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。坚持抗金主张，决心“扫胡尘”、“靖国难”。在残酷的政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，但是仍然坚持自己的理想。 知人论世 (二)写作背景 宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陆游居家乡山阴时作了此诗。陆游时年六十有一，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡。想那山河破碎、中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰、小人误国而“书生无地效孤忠”，于是，诗人郁愤之情便喷薄而出。 知人论世 (三) 题解 知人论世 ② 愤：愤慨，愤懑。 ③ 书愤：书写心中的愤懑与不满。 ① 书：书写。 诵读感悟 按照所标出的节拍，诵读该诗。 《书愤》 陆游 早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。 楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。 【气】：豪情壮志 【长城】：御敌将领，作者自况 诵读感悟 初读：吟咏诗韵 1. 聆听范读 2. 自主诵读，读准字音 朗读指导 “早岁那知世事艰”中的“那”读上声调,“那知”重读。 “中原北望气如山”中“山”读升调,读出高山巍巍耸立之势。 “楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”语速稍快,语调激昂,显其豪壮。 “塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑“句中“空”要重读,“ “已先斑”处读降调,整句语调低沉,显其沉郁。 “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪”重读,结句降调。 诵读感悟 (早岁那知世事艰，中原北望气如山。) 思考一： 指什么？ “世事艰” 1. 直接道出诗人经历的辛酸与坎坷。 2. 暗指投降派把持朝政，阻挠北伐，使诗人抗金复国的历程如此艰难。 诵读感悟 (早岁那知世事艰，中原北望气如山。) 思考二：“中原北望气如山”暗示了诗人什么样的愿望？通过这句诗，我们又能看到一个怎样的诗人形象？ 1. 想要收复失地。 2. 诗人早年形象：雄心勃勃、意气风发、豪情满怀的爱国青年。 诵读感悟 (楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。) 思考三：颔联写到了两次战斗，那诗人写这两次战斗是要表明什么呢？ 1. 表明诗人渴望北伐，恢复中原，向往火热的战斗生活。 2. 表明南宋人民有力量保卫自己的国家。 3. 辉煌的过去与现在的情形形成鲜明对比。 诵读感悟 (塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。) 思考四：颈联是写过去还是眼前？它运用这个典故有什么作用？ (典故：南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇上要杀他，他说：”自毁汝万里长城。“） 眼前。表达了诗人捍卫国家，舍我其谁的决心。 诵读感悟 (出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！) 思考五：诗人在尾联运用这个典故有什么用意？ 1. 暗讽统治者是“阿斗”，朝中又没有诸葛亮。 2. 诗人以诸葛亮自况，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。 问题一： 诗歌中每一联都在书什么呢？ 深入探究 首联“书”早年 ... ...
