中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《自主选题 非遗———京剧》教学设计 课题 自主选题非遗———京剧 单元 第1单元 学科 综合实践 年级 六年级 教学目标 1.了解京剧。2.感受国韵之美。3.弘扬中华传统文化。 教学重点 1.了解京剧。2.感受国韵之美。 教学难点 弘扬中华传统文化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第4课 《自主选题非遗———京剧》板书课题。导语：在生活中，你还发现了哪些自己感兴趣的问题 你能结合这些问题设计并完成一项探究活动吗 传统戏曲文化有着悠久的历史，深深地烙印在人们的心中，在中华文化中占有重要地位。你了解京剧吗？接下来，让我们一起走近京剧，领会中华文化的深厚底蕴与历史情趣。 自行确定活动主题 结合实际生活，引导学生了解中国的传统文化，导入本课主题。 讲授新课 一、什么是京剧京剧，又称平剧、京戏等，中国国粹之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心遍及全国各地，有“国剧”之称。2006年，被国务院批准列入第一批国家非物质遗产名录。2010年入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。二、京剧的起源与形成源于清朝，起源于四个地方的剧种，一是原来流行于安徽省一带的徽剧，二是流行于湖北的汉剧，三是流行于江苏一带的昆曲，四是流行于陕西的秦腔，又叫梆子。清乾隆末期、嘉庆初期四大徽班进北京后，于嘉庆、道光年间同来自湖北的汉调艺人合作，互相影响，逐渐接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调、北京土语，逐渐融合发展。三、京剧的艺术手法唱:唱功，运用声乐技巧来表现人物性格、感情和精神状态。念:具有音乐性的念白，念白与长互相补充配合，表达人物思想情感的重要艺术手段。做:泛指表演技巧，一般又特指舞蹈化的形体动作，是戏曲有别于其他表演艺术的主要标志之一。打:戏曲形体动作的重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，一般分为把子功和毯子功两大类。准确地展示人物的精神面貌和神情气质。用古代刀枪剑戟等兵器(习称“刀枪把子”)对打或独舞的，称把子功。在毯子上翻滚跌扑的技艺，称毯子功。小贴士中国国粹有哪些？四、京剧行当生:除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，包括老生、武生、小生(分扇子生、难尾生、穷生、武小生)。旦:女性正面角色的统称，分青衣(正旦)、花旦、闺门旦、力马旦、武旦、彩旦、老旦。净:俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。净”又分为以唱功为主的大花脸，分正净( 重唱功，称铜锤、黑头)、架子花(重工架)、武二花、摔打花、油花(毛净 )。丑:扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸分文丑和武丑，大多为男性角色。五、京剧的名家代表梅兰芳：四大名旦之首，“梅派”创立人，代表剧目《贵妃醉酒》《穆桂英挂帅》《霸王别姬》《真假潘金莲》等。程砚秋：京剧“程派”艺术创始人，受师于梅兰芳，代表剧目《四郎探母《武家坡》《锁麟囊》《春闺梦》《窦娥冤》等。尚小云：“尚派”创始人，代表剧目《昭君出塞》《三娘教子》《双阳公主》等。荀慧生：“荀派”创始人，代表剧目《红娘》《花田错》等。六、京剧脸谱红色：忠勇侠义、英勇正直，多正面角色；代表人物：关羽黑色：1、正义、严肃、无私公正；代表人物:包公 2、正直、无私、勇猛、鲁莽；代表人物：张飞、李逵白色：奸诈、阴险，肃煞或和尚、太监脸谱，或表示老人年迈，多反面角色。代表人物: 曹操、严嵩紫色：性格稳重、沉着、刚正，代表人物:徐延昭绿色：勇猛、莽撞、暴躁，代表人物: 程咬金蓝色：桀骜不驯、刚强、骁勇、有心计。代表人物: 窦尔敦黄色：骁勇彪悍或凶暴残忍;代表人物：宇文成都、典韦金色：威武庄严、一般为神仙高人。 ... ...
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