中小学教育资源及组卷应用平台 课题名称 《管弦乐器———沃尔塔瓦河》 科目 公共艺术（音乐） 教学 对象 动漫、会计专业学生 课型 欣赏课 课时 1 授课 时长 45min 设计者 所属 学校 一、教材内容分析 所用教材： 刘五华老师主编，高等教育-出卷网-出版的公共艺术（音乐篇）第二版 书号978-7-04-050226-8 课题所属单元： 第三单元《璀璨的器乐》第四节《管弦乐曲》 课题在单元中的地位与作用： 本课为单元的第四节，音乐的表现形式有声乐和器乐，经过第二单元声乐的学习转入器乐部分的学习。前几节是器乐学习的一个基础概括，学习常见的乐器，中国民乐、西洋乐器，第四节开始是器乐体裁的扩充，作为器乐学习的推进，学习的音乐作品规模较大、接触的乐器种类增多，能够更好的展现器乐的魅力。 二、学情分析 教学对象： 中职一年级动漫专业、会计专业学生 学习情况分析： 他们在生理和心理上日趋成熟，获得知识和信息的途径增多，生活和情感世界也越来越丰富。他们能够在感知节奏、旋律等音乐要素的过程中，了解并评价音乐作品所表达的情感。在生活中，他们能够通过各种手段聆听音乐，了解和积累音乐信息，知识的整理能力较好，多媒体操作性强。而以实际情况来看，学生一般对管弦作品接触不多，平时接触的大多为通俗流行音乐。通过本节课的学习和欣赏，能够扩展学生的音乐视野。 动漫专业：动漫专业的学生思维较为活跃,课堂气氛相对融洽,喜欢与老师交流,对色彩敏感，对音乐情感的感知会强烈一些。 会计专业：会计专业的学生多为女生，课堂气氛稍显安静，课堂气氛需要教师的不断调动，但也因为女生多，情感细腻，能够较好地感受音乐作品所表达的情感。 三、教学目标及确立依据 知识与能力： 1、了解什么是管弦乐曲及管弦乐队的组成 2、通过欣赏乐曲了解交响诗的特点及表现形式。 过程与方法： 通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。 情感态度与价值观： 在欣赏乐曲后，能用简单的语言描述听后联想到的景色，分享音乐带给我们的享受。结合比较《黄河大合唱》，激发学生的爱国情感。 确立依据： 本课主要学习《沃尔塔瓦河》，管弦乐曲是学生新接触的器乐体裁，有学习了解的必要，学生对音乐作品的理解能力较强，能够区分音乐段落，感悟情感，结合比较《黄河大合唱》，激发学生的爱国情感。 四、教学重难点及确立依据 重点： 了解何为管弦乐曲，交响诗,聆听欣赏作品，感受作品的不同段落及音乐情感。 难点： 区分《沃尔塔瓦河》的不同音乐标题 确立依据： 作品表现了作曲家非凡的毅力和热爱祖国的高贵品质，不同的音乐标题明显，进行区分，提高学生的音乐鉴赏能力。 五、教学策略选择与设计 采用体验性与探究性教学方法结合，通过“头脑风暴”法、讲授法、讨论法等，调动课堂气氛，激发学生自主学习。 六、创新点 作品由多个标题段落组成，学习时音画结合，学生通过音乐感受，结合不同画作，进行排序，更好的感悟作品情感。 扩展部分，复习比较作品《黄河大合唱》，升华学生爱国情感。 七、教学环境设计（教学资源准备） 教案、课件、多媒体、黑板 八、教学过程 教学 过程 教师活动 学生活动 信息化手段 设计意图 导 入 播放视频: 提问学生： 视频中有一条河流，你知道是什么河吗？ 这条河的名字也是一个音乐作品的名字，看图选择作品的体裁。 观看视频 思考问题 与老师交流、讨论 视频 图片 1、用布拉格城市宣传片作为开篇，吸引学生注意力，并通过讨论引导学生认识沃尔塔瓦河。 知道沃尔塔瓦河也是一个音乐作品的名字后，看演出图选择作品体裁，引出《管弦乐曲》 教 学 过程 管弦乐曲、交响诗 1、教师介绍何为管弦乐曲、交响诗，并强调《沃尔 ... ...
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