1.1我们身边的图形世界 导学案 学习目标： 1.我能在具体实物中认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球等； 2.我能从具体实物中抽象出几何体的概念，并能描述它们的特征； 3.结合实际创造活跃、有趣的情景，提高学习兴趣，在活动中获得成功的体验，培养探索精神，树立学习信心。 二、合作探究（一） 思考我们生活中见到的茶叶桶、足球、魔方、漏斗，这些物品各具有什么样的形状？ 对于我们看到的物体，只研究它们的_____、_____和位置关系，而不考虑_____、_____、_____等其他性质时，就得到各种几何体，几何体简称为 _____。 合作探究（二） 1.镜面、黑板、操场、平静的湖面等，都给我们以平面的形象，就是数学上说的_____。 你发现了平面有什么特点？ 2.生活中除了平面的形象外，我们还会经常遇到哪些曲面的形象。想想生活中曲面的形象，你能举出一些曲面的例子吗？ 3.体是由面围成的。例如，长方体是由_____个_____面围成；圆柱是由_____个_____面和_____个_____面围成;球是由_____个_____面围成。 三、当堂检测 1.写出下列图形的具体名字 如图所示的几何图形中，属于圆锥的是（ ） A B C D 在下列立体图形中，只要两个面就围成的是（ ） A.长方体 B.圆柱体 C.圆锥体 D.球 4.下列几何体属于柱体的个数是（ ） A.3 B.4 C.5 D.6 5.指出如图所示的几何体中的柱体、锥体和球，并试着用另一种分类方式进行分类
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