课题 校园里的号令 教学目标 教学目标： 1.准确掌握各种铃声的含义，了解学校作息规律。 2.深入理解各种铃声的意义，培养良好的行为习惯。 3.深入了解学校设置各种铃声的良苦用心，快乐地适应学校生活。 教学重点：感知校园里的各种铃声，能按要求作出正确的反应，规范自己的行为。 教学难点：了解校园生活的一般规则。 教学过程 时间 教学 环节 主要师生活动 5 分 钟 环 节 一：通 过 情 境 体 验，引 导 学 生 了 （一）环节一：通过情境体验，引导学生了解校园里的号令存在的必要性 与重要性。 1.创设情境：在我们的校园里有一个神秘的“小指挥 ”，就藏在这个熟悉 的场景中，你找到了吗！（播放视频） 2.学生交流。 3.追问：你在校园中还能找到类似的小指挥吗？ 4.学生交流。 5.小结：校园里的各种号令不仅是小指挥，随时指引着大家的行为，更是 我们在学校学习、生活的亲密好伙伴。老师和同学们都要听它的指挥！ 解 校 园 里 的 号 令 存 在 的 必 要 性 与 重 要 性。 【设计意图】通过创设情境，引导学生从探究到的现象深入思考为什么老 师和同学们都要听校园号令的话，进一步使学生了解校园号令存在的必要 性和重要性。 5 分 钟 环 节 二：通 过 玩 游戏， 引 导 学 生 了 解 各 种 铃 声 的 含 义 及 相 应 的 规 范。 （二）环节二：通过玩游戏，引导学生了解各种铃声的含义及相应的规范。 1.游戏引入：学校有各种各样的铃声。有的是一段优美的音乐，有的伴有 老师们的温馨提示……现在请大家玩个小游戏：铃声悄悄告诉我。 2.游戏时间： （1）上课铃声： ①猜一猜：老师播放的这段音乐，是学校里的什么铃声呢？（播放上课铃 声） ②学生交流。 ③追问：听到上课铃声响，我们应该怎么做呢？ ④学生交流。 ⑤情境辨析：有的同学听到上课铃响后，因为贪玩，没能及时回班，此时， 你想对他说点什么呢？ ⑥学生交流。 （2）下课铃声： ①引导：听到下课铃，我们应该怎么做呢？ ②学生交流。 （3）午餐铃声： ①猜一猜这段优美的音乐想给我们传达什么信息呢？（播放午餐铃声） ②学生交流。 （4）警报铃声： ①猜一猜：这个铃声可不是每天都能听到的，快来猜一猜！（播放警报铃 声） ②唱儿歌：当你在学校中听到这个铃声时，应该怎么做呢，请大家跟随儿 歌一起边唱边学习！（播放儿歌） ③小结：急促的警报铃声是告诉我们这里有危险，我们要听从老师的指挥， 捂住口鼻，弯下腰，有序撤离到安全区域。 【设计意图】通过小游戏，学生边听边猜校园里的铃声，在这一过程中唤 起他们已有的生活经验，明确了校园生活中各个时间段的各种铃声对应的 行为规范。通过辨析，引导学生讨论在生活中听从铃声指挥时出现的困惑 与不当行为，进而懂得规范行为的重要性。 5 分 钟 环 节 三：通 过 可 视 化 的 方 式，引 导 学 生 了 解 学 校 中 特 定 场 合 的 特 定 要 求。 （三）环节三：通过可视化的方式，引导学生了解学校中特定场合的特定 要求。 1.特殊的号令： （1）升旗仪式——— 国歌： ①创设情境：在学校里还有一些特殊的号令，请大家跟随短片一起看看吧。 （播放短片） ②引导：通过观看短片，你知道在升旗仪式上奏响国歌的时候，应该怎么 做吗？ ③学生交流。 ④小结：升旗仪式是一个很庄严的仪式，升国旗时要肃立，脱帽、行注目 礼，少先队员还要敬队礼。肃立就是安静、站好，脱帽就是摘掉帽子，行 注目礼就是要注视国旗，这些行为都是表示对国旗的尊敬。 （2）保健节拍——— 眼保健操和广播体操： ①听一听：现在，请同学们听听这段音乐。（播放眼保健操音乐） ②引导：当我们听到这个音乐的时候，你想对大家说点什么呢？ ③学生交流。 ④情境：快看，大家开始做眼保健操啦……（播放学生做眼保健操短片） ⑤评价：大哥 ... ...
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