课题 周末巧安排 教学目标 教学目标： 1.知道周末生活丰富多彩，感知合理安排周末时间的重要性。 2.懂得合理安排周末生活、制订可行的周末计划会让周末生活更有意义。 3.学习制订自己的周末生活计划，提高合理安排时间的能力。 教学重点：懂得合理安排周末生活的重要性；学习合理安排自己的周末生活。 教学难点：懂得合理安排周末生活、制订可行的周末计划会让周末生活更有意义，提 高合理安排时间的能力。 教学过程 时间 教学 环节 主要师生活动 5 分 钟 环 节 一：通 过 回 顾、交 流 周 末 生 活，感 受 丰 （一）环节一：通过回顾、交流周末生活，感受丰富多彩的周末生活。 1.谈话：大家还记得吗？上次课，我们一起聊了快乐的暑假生活，这节课 我们再来说一说我们的周末生活。请同学们回想一下，在上个周末，你们 都做了些什么呢？一起来看看这些同学的周末生活吧。 2.播放视频。 3.学生交流。 4.小结：充实而丰富的周末生活，会给我们带来美好的感受。 5.链接生活：说一说自己的周末生活。 富 多 彩 的 周 末 生活。 6.小结：丰富多彩的周末生活给我们带来了很多美好的感受。我们可以到 户外运动，可以看电影，可以看望亲人，还可以做很多自己想干的事情呢。 【设计意图】通过回顾交流周末生活，引导学生感受丰富多彩的周末生活 给我们带来了很多美好的感受。 2 分 钟 环 节 二：通 过 创 设 生 活 情 境，学 会 合 理 选 择，适 时 调 整 计 划。 （一）环节一：通过创设生活情境，学会合理选择，适时调整计划。 1.遇到这样的情况，你会怎么做？ （1）谈话：面对这么多的事情，你们有什么困惑吗？我们先来看看这位 同学遇到了什么情况吧？ （2）呈现生活情境。 （3）学生交流。 （4）链接学生生活。 （5）小结：每一个周末，我们都会有自己的打算：休闲、学习、探亲访 友、社会实践等。当临时有事情，没法按照原计划实施时，我们就需要学 会选择、作出调整或者进行取舍。 【设计意图】通过创设生活情境，链接学生生活，引导学生懂得没法按计 划实施时，要学会合理选择，适时调整计划。 4 分 钟 环 节 三：通 过 阅 读 绘 本 故 事，解 决 生 活 中 的 困 惑，学 会 分 辨“可 以 ”和 （一）环节一：通过阅读绘本故事，解决生活中的困惑，学会分辨“可不 可以 ”。 1.学习绘本故事 （1）谈话：可有的时候，即使我们事先设定了计划，有了安排，我们也 会有困惑。不信一起先来看看小宝同学的困惑吧。 （2）播放视频。 （3）学生交流。 2.对接自我生活 （1）提问： 同学们，你有没有遇到过类似的事情？你当时的心情怎么样 呢？ （2）学生分享生活中的“不可以 ”。 （3）播放视频：怎么理解这些“不可以 ”。 3.小结：爸爸妈妈为了让我们更好地成长，在周末会合理安排我们的活动。 “ 不 可 ( 。 )以 ” 如果事先有约定，但我们不想坚持了，这时的“不可以 ”是爸爸妈妈的提 醒和制止；如果爸爸妈妈单方面勉强我们做事情，这时我 ( 。 )们要和爸爸妈妈交流为什么“不可以 ” 【设计意图】通过阅读、分析、迁移生活等，帮助学生根据自己的情况分 析哪些是真的不可以，哪些可以商量。懂得与父母沟通交流，安排好周末 生活。 4 分 钟 环 节 四：通 过 创 设、分 析 生 活 情 境，懂 得 合 理 安 排 周 末 生 活 的 重 要 性，并 学 习 合 理 安 排 自 己 的 周 末 生 活。 （一）环节一：通过创设、分析生活情境，懂得合理安排周末生活的重要 性。 1.再说小宝烦恼 （1）谈话：小宝也明白了该如何面对和解决这些不可以了。但是，他又 有了新的烦恼，我们一起来听听吧。 （2）播放音频。 （3）学生交流。 （4）小结：可以做周末计划，选择自己想做的事，要做的事合理计划一 下。 2.对接自我生活 （1）提问：那我们怎么安排才合理 ... ...
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