
《美术是人类文化的造型载体》教学设计 【教 材】 人民美术-出卷网-八年级上册 【教学目标】 知识与技能 通过对一些有代表性的作品的欣赏、研究,让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系,对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。 过程与方法 通过欣赏、比较、研讨,将历史、地理等学科知识及民俗知识与美术知识结合起来,提高对问题的整体认识和综合思维能力。 情感、态度和价值观 通过欣赏美术作品,认识美术的社会文化价值,进而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。 【教学重点】理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。 【教学难点】认识美术作品与特定时代文化前景的联系。 【教学方法】 根据教学过程的环节合理运用教学方法,教法有问题法、讲授法和归纳法等;学法有分析法、比校法、讨论法和总结法等。 【教学过程】 欣赏情境、导入新课 师:这节是欣赏课,就请同学们和我一起在美术世界中遨游,首先来欣赏中国十大传世名画之一的《清明上河图》。 师:在欣赏的同时思考,通过作品欣赏你认为美术与人们的社会生活有联系吗?你获得了什么信息?现在我们来欣赏作品。 师:欣赏到这就结束了,你认为美术与人们的社会生活有联系吗? 生:有 师:你获得了什么信息?现在老师出示信息,同学们判断信息的对错就可以。 生:判断对错 师:因此,我们说一件美术作品不仅具有美学意义,更具有历史的意义,承载着特定时期、地域、民族的文化特征,所以《美术是人类文化的造型载体》。 二、欣赏分析、思考讨论 今天我们就从美术中的绘画,服饰和建筑三个方面分析与文化的联系。 (一)绘画与文化 1、原始美术 (1)原始美术《马》 师:这是欧洲最早的壁画,距今已有一两万年了,世界上最早的文字距今才有五、六千年,说明在文字没有产生之前,人类以历史的了解主要是通过美术获得的。 (2)原始美术《狩猎》 师:这是公元前6000年到公元前4000年的非洲岩画,把这幅岩画与上幅壁画进行比较,谁能说出它们的不同? 生:一个是用颜料画上去的,一个是用利器刻上去的。 师:知道了什么是岩画,现在我们来分析一下画面,箭头所指的是什么? 生:牛群 师:这又指的是什么内容? 生:狩猎的场面 师:思考,从这件岩画作品中,反映了当时非洲人过着什么样的生活吗? 生:狩猎生活 师:狩猎有危险,他们为什么不种植和养植呢? 生:他们不会 师:对,当时非洲的原始人类生产力十分低下,还不会种植和养植,只能以狩猎为生,保存生命,所以艺术从开始诞生就和人们的社会文化生活紧密相连。 2、古代美术 (1)唐代绘画 师:欣赏了原始美术,接下来我们再来欣赏一下古代美术。 思考: 观察作品中仕女的造型、姿态和服饰,你能看出作品表现了什么时代? 什么人的生活内容? 你能具体描述这些人在干什么吗? 总结:唐代画家周坊的《簪花仕女图》精致地刻画了几个身披薄纱、高髻凌风的贵妇在侍女的服侍下闲步、赏花、采花、戏犬的情节。她们步履从容,但眉宇间却流露出若有所思的神态,让人感到上流社会贵妇虽然物质生活富足,但却精神空虚,百无聊赖。 师:接下来我们再来看看作品的局部,想一想,从仕女穿戴的华美服饰和精美首饰中,你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何? 生:技术高超、薄如蝉翼 师:从作品描绘的仕女面庞、体态,你能说出当时对女性的审美观吗? 生:浓妆施粉、以肥为美,与现在的以瘦为美正好相反。 (2)唐代工艺品 师:欣赏了唐代的绘画,我们再来欣赏一下唐代的工艺美术作品,同学们以小组的形式,一边欣赏一边讨论分析,《舞马衔杯纹银壶》《三彩骆驼载舞俑》 ... ...
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