课题 第八课：提线纸偶 研备人 审核人 执教人 教学设计 教后反思或二度备课建议 本课属“造型·表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。教学目标:1、了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。2、掌握制作提线纸偶的基本方法。3、增强学生对民间偶戏的了解。4、训练学生设计意识和动手能力，进一步培养学生合作能力。教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，与小组合作分工分享快乐。教学难点：提线的连接、调节方法。教学方法：欣赏法、示范法、合作探究法教学准备：教师：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。学生：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。课时安排:1课时教学过程 一、 情景激趣———初识木偶课件播放泉州木偶艺人表演的《四将开台》创设情境，导入新课。它源于我国古老的民间艺术———提线木偶。视频直观让学生感受我国民族文化的艺术魅力。老师板书：提线纸偶二、探究方法1、纸偶知识竞答。（1）出示问题（课件）。①、你知道我是用哪些材料做的吗？（筷子、彩纸、线）②、纸偶是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（偶人、提线、勾牌）③、纸偶的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？④、怎样让纸偶动起来？（提线）视频播放舞台上的提线纸偶怎么动起来（2）分组发放小纸偶，同学仔细观察。现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代表回答上面的问题吧！（可拆解纸偶仔细观察）（3）反馈以上四个问题。教师相机讲解、示范。（4）教师小结，示范纸弹簧的两种做法。2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧！（课件）（1）构思设计；（2）裁剪纸偶的各部分；形象变化多端主要头部多样，可以是平面的也可以是立体的老师可出示范图 （3）折叠纸弹簧；（4）用弹簧连接各部分；（5）制作活动手柄；①用线把筷子垂直固定好，②将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样）。3、有了这些连接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！三、艺术实践小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！教师巡视指导四、评价1、展示小组作品2、同学之间互相评价。你最喜欢哪个纸偶？为什么？（造型、色彩）3、教师总结五、总结下课1、通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知识，还自己动手制作了提线纸偶，感受到偶戏带给我们的快乐。2、下节课我们将编故事，用小小的提线纸偶演绎各种各样有趣的故事。板书设计提线纸偶提线偶人勾牌 ... ...
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