课题 《建筑中的结构（第二课时）》 杨燕萍 北京第一实验小学 教学目标 教学目标： . 科学知识： 1. 知道相同条件下空心圆柱结构的承受力最大。 2. 知道相同条件下拱形结构的承受力最大。 . 科学探究： 1. 能通过测试比较不同空心立柱的承受力。 2. 能通过测试比较平面和拱形结构的承受力。 . 科学态度： 能在科学探究中如实描述实验结果，养成实事求是的习惯。 . 科学、技术、社会与环境： 了解中国传统建筑文化和智慧。 教学重点： 通过测试比较不同空心立柱的承受力，比较拱形和平面结构的承受力。 教学难点： 通过测试比较不同空心立柱的承受力，比较拱形和平面结构的承受力。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1.交流： 同学们，上节课我们了解到三角形结构最稳定，水平放置的三棱柱 结构稳定性也非常好。 2 ’ 一、聚焦 和提出问 题 2.提问：如果把这些柱体立起来，作为支撑建筑物的立柱，你们认为谁的承 受力最大呢？ 3.交流：四种空心立柱的承受力到底如何，我们今天就来开展一场“承受力 ” 挑战赛吧！比一比谁能支撑更多的书籍吧！ 5 分钟 二、探究 与实践— — 哪种结 构承受力 较大 （一）“承受力 ”挑战赛 1.交流：预测一下谁会是比赛的冠军呢？给它们排个名次吧！ 2.提问：我们该如何设计这场比赛的规则呢？该注意哪些问题呢 3.提示：①材料选择及材料用量保持一致 ②立柱高度一致 ③在放书本的时候，尽量让柱体支撑书籍的中心部位。 ④立柱只能使用一次 ⑤严重变形或垮塌前加上的最后一本书籍不计数。 4.准备工作：卡纸、铅笔、直尺、双面胶、书籍 5.开始挑战赛： 比一比哪个能承受更多的书籍。 6.记录比赛结果 7.了解圆柱体的承受力可以叠加使用 8.了解圆柱立柱的承受力原理 9.圆柱体立柱在生活中的应用（车站立柱、 电线杆、桅杆等一般都采用空心 圆柱结构制成的；竹子的茎也是空心圆柱结构，可以支撑高大的身躯屹立不 倒。 5 分钟 （二）“承受力 ”测试 1.提问：同学们，再来这两座桥梁从侧面看分别是什么样子的？（水平的桥、 拱形桥） 2.猜想：这两种结构你认为谁的承受力更大呢？将你的猜想记录下来。 3.注意事项：①纸张硬度、大小一致 ②架空的部位长短一致，为 10cm ③重物放在桥梁中心位置上 4.准备工作：卡纸、书本、螺母 5.开始测试：分别测试平面桥和拱形桥的承受能力。 6.记录测试结果 7.拱形结构的承受力可以叠加使用 8.了解拱形承受力更大的原理 9.拱形在生活中的应用：桥梁、窑洞、城门、帐篷支架等。 2 分钟 三、拓展 与应用— —榫卯结 构的应用 （一）拓展与应用 1.鲁班锁的奥秘： 同学们，你们玩过鲁班锁吗？它起源于中国古代建筑榫卯 结构，关于榫卯结构你了解多少呢？（播放视频） 2.小结：榫卯结构汇聚了古代人们的智慧和经验，如果你也感兴趣，可以动 手尝试一些简单的鲁班锁。 1 分钟 四、总结 总结：通过这两堂课的学习，我们了解到三角形结构最稳定，上小下大、上 轻下重且左右对称的物体更稳定；空心的圆柱结构和拱形结构承受力 最大。 六、结束 语 交流：同学们，我们今天的这节课就上到这里啦！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
