学 习 设 计 学习目标 通过大量漫画欣赏，了解漫画的种类与特点。学生能用简练的线条对物象进行夸张、提炼，进行简单的创作。 学习过程设计 个性化批注 环节一：激趣导入，引出课题上课前我们先来轻松一下，请一位同学给我们来讲一个笑话吧，那在我们的绘画中哪一种绘画形式同样能带给我们欢乐呢？对，就是同学最爱看的漫画（板书：漫画）漫画的含义【设计意图】通过学生讲笑话，活跃课堂氛围。环节二：观察讨论，探究新知1.漫画的种类漫画的形式多种多样， 你能将这些漫画进行分类吗？请学生将漫画进行分类。 （1）肖像漫画———最熟悉、表现熟悉喜欢的人物，幽默夸张特点和表情。连环漫画（故事漫画）———有趣又轻松地讲故事,同时这也是我们最为喜爱的漫画形式。讽刺漫画———通过漫画的形式映射出当下一些不好的社会现象。卡通漫画———源于日本 是漫画的最流行的形式之一 ，刻画形象深入人心，变形，比拟。表情包———生动形象夸张无厘头。每一种漫画介绍完之后，都引导学生总结这一类型的特点。2.漫画的特点看了这么多类型的漫画，前后桌讨论总结，说一说漫画的特点。从艺术效果上来看，充满了轻松、幽默、讽刺，总体又有趣。（2）从艺术手法上来看，用简单而夸张的手法来描绘，它包含了变形、比拟、象征等等，它夸张特征，有趣，亲切。（3）从表现形式上来看，技法，形式多样，容易入手，不受材料限制，大多数都是充满善意的夸张，让生活充满笑声和欢乐。 【设计意图】欣赏大量图片，让学生从漫画的特点、分类及技法、形式、效果上了解漫画，引发对漫画的学习兴趣。环节三：发挥想象，艺术实践两个主题任选其一。1.从生活中选择你感兴趣的题材，创作一幅或一组漫画。2.教师出示四个漫画的前三幅，表述事情的发生发展，请学生创作一幅漫画，续上有趣的结尾。 【设计意图】学生根据命题自由选择，减低创作难度，让学生从中体会成功的喜悦。环节四：展示评价，大胆分享学生自评，上台说一说自己漫画作品的故事，投影展示分享。【设计意图】培养学生的语言表达能力，增加自信心，增强课堂活跃度。环节五：课堂总结漫画能给我们的生活带来更多的欢乐以及些许的启示，引导我们树立乐观向上的人生态度。希望同学们在今后的学习与生活中遇到困难或是倍感压力的时候能够想到漫画带给我们的快乐，去释放自己的压力，更加积极勇敢的面对人生。我想这是漫画带给我们最大的收获。 板书设计 轻松、幽默、讽刺 教学后记 《漫画》 PAGE
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