苏少版七年级上册美术《第5课耕牛 战马》教案

苏少版七年级上册美术 《第5课耕牛 战马》教案 一、教材分析： 本课是苏少版七年级上册综合 指索教材的第5课《耕牛 战马》。课文主要通过描写牛和马的形象，展现它们与人类的深厚情感，以及中国画线条的魅力。通过学习本课，学生将了解牛和马的特点，并通过绘画表达对它们的喜爱之情。 二、教学目标： 1. 了解牛和马的特点，体会牛和马与人类的情感联系。 2. 能够感受到中国画线条的魅力，并学会用不同的线条表现牛不同部位的质感。 3. 培养学生对牛和马的审美能力和对中国绘画的兴趣。 三、教学重点和教学难点： 重点：学生能够体会牛和马与人类的深厚情感，从而加深对牛和马的了解和喜爱之情。 难点：学生能够感受到中国画线条的魅力，并学会用不同的线条表现牛不同部位的质感。 四、学情分析： 学生对牛和马这些动物的认知较为简单，对中国画线条的魅力可能缺乏了解。因此，需要通过丰富的教学手段和示范，激发学生的兴趣和想象力，提高他们对牛和马形象以及绘画技巧的理解能力。 五、教学过程 步骤一：新课导入 教师：同学们，我们今天要学习的课文是《耕牛 战马》。在开始学习之前，我先给大家展示一幅描绘牛和马的中国画作品，请仔细观察，然后谈谈你们对牛和马的印象。 （教师出示中国画作品） 学生A：我觉得牛很强壮，有一双大眼睛。 学生B：马看起来很快，尤其是鬃毛飞扬的样子。 教师：很好，牛和马的形象给我们留下了深刻的印象。那么，我们接下来就一起来学习《耕牛 战马》这篇课文。 步骤二：课文阅读 教师：请同学们齐读课文《耕牛 战马》，读完后，我会帮助大家解读课文内容，让我们更好地了解牛和马的特点以及与人类的情感联系。 （学生齐读课文《耕牛 战马》） 教师：谢谢同学们的朗读。现在，我来解读一下课文内容。在课文中，作者通过描写耕牛和战马的形象，告诉我们它们是人类劳动和战争的伙伴，与人类有着深厚的情感联系。尤其是耕牛，它们默默耕种着土地，为人类提供粮食；而战马则是勇猛的战斗伙伴，在战争中为人类保卫家园。通过这些描写，我们能够更好地了解牛和马的特点，并体会到它们与人类的情感联系。 步骤三：感受线条的魅力 教师：接下来，我们要一起来感受一下中国画线条的魅力。中国画以线条的表现形式为主要特点，线条的变化可以传达出不同的意境和情感。请大家仔细观察以下几幅中国画作品。 （教师展示几幅中国画作品，其中包括山水画和花鸟画） 教师：同学们，你们观察到了什么？这些线条是如何表现出画作中的意境和情感的呢？ 学生C：我觉得线条的变化可以表达出山水的远近和曲折。 学生D：对，线条的粗细、长短和弯曲度都可以传递出花鸟的轻盈和活泼。 教师：非常棒！线条的变化能够给人带来不同的感受和情感体验，这也是中国画独特的魅力所在。 步骤四：线条表现牛的质感 教师：现在，我们来学习如何用线条表现牛的质感。请看这张中国画，它用不同的线条展现了牛的不同部位的质感。我先示范一下。 （教师示范用不同线条表现牛的不同部位的质感，如毛发、眼睛、角等） 教师：现在，轮到你们动手尝试了。请同学们拿起铅笔和纸，模仿我的线条，用自己的方式表现牛的质感。你们可以选择画整体形象或者重点突出某个部位，发挥你们的想象力和创造力。 （学生开始画画，教师巡视指导） 教师：同学们的作品看起来都很棒！你们通过线条的运用，成功地表现出了牛的质感。每个人的作品都有自己独特的风格和创意，这很好地展示了你们的想象力和艺术才华。 步骤五：探索马的力量 教师：接下来，我们要一起来探索马的力量。马是一种勇猛而迅捷的动物，它们的力量和速度令人惊叹。请大家看这张中国画，它通过线条的运用生动地表现了马奔驰的场景。 （教师展示中国画作品，描绘了奔驰的马） 教师：同学 ... ...