中小学教育资源及组卷应用平台 问题的抽象 教学设计 课题 问题的抽象 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本课的教学目标是让学生了解抽象的含义和掌握抽象的过程，从而为后续学习算法解决问题的具体方法打下基础。在教学过程中，教师应该注重引导学生思考问题的本质和关键信息，并逐步去除不必要的细节，从而形成正确的抽象。同时，教师还应该通过具体的实例和案例来帮助学生理解抽象的含义和应用。 学习目标 1. 理解抽象的含义，掌握抽象的过程，能够运用抽象思维解决实际问题。2. 通过案例分析，让学生了解抽象的必要性，掌握抽象的方法，能够将复杂的问题转化为简单的模型，从而解决问题。3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的综合素质。 重点 了解抽象的含义。 难点 掌握抽象的过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 老师给大家带来一个故事，听听这个故事讲了什么？2. 讲述故事《三个臭皮匠和诸葛亮》的简化版。 1. 学生们听故事，了解故事内容。2. 学生们思考故事中的问题如何解决。 1. 通过故事导入，引起学生们对抽象的兴趣。2. 引导学生们思考问题的解决方法，为新课做铺垫。 讲授新课 1. 讲解抽象的含义和作用。2. 介绍抽象的过程：发现问题、分析问题、提取关键信息、忽略次要信息、形成问题模型。3. 通过例子详细解释抽象的过程。 1. 学生们听讲，理解抽象的含义和作用。2. 学生们通过例子了解抽象的具体操作过程。3. 学生小组讨论，尝试对故事中的问题进行抽象。 1. 让学生们理解抽象的概念和作用。2. 通过例子让学生们掌握抽象的操作过程。3. 引导学生们将抽象应用于实际问题，巩固所学知识 课堂练习 1. 出示一些实际问题，让学生们尝试进行抽象。2. 引导学生们分析问题，提取关键信息，忽略次要信息，形成问题模型。3. 让学生们将问题的解决方案记录下来，并在小组内进行分享和讨论。 1. 学生小组讨论，对问题进行抽象。2. 学生记录问题的解决方案，并在小组内分享和讨论。3. 学生听取其他小组的解决方案，进行评价和改进。 1. 通过练习让学生们进一步掌握抽象的操作过程。2. 引导学生们将抽象应用于实际问题，培养解决问题的能力。3. 通过小组讨论和分享，培养学生们的团队协作和沟通能力。 课堂小结 1. 回顾本课所学内容，强调抽象的重要性和作用。2. 总结抽象的过程和技巧。 学生积极参与课堂讨论，认真思考如何将实际问题抽象为数学模型，并亲自动手计算班级平均身高。通过小组讨论和实际操作，他们逐渐理解了抽象的含义和过程，并能够将这个知识应用到实际问题中。 本节课的设计旨在帮助学生理解抽象的含义和过程，并掌握如何将实际问题抽象为数学模型。通过小组讨论和实际操作，学生不仅能够理解抽象的概念，还能够将这个知识应用到实际问题中，提高了他们的解决问题能力和数学思维能力。同时，本节课还注重培养学生的合作精神和动手能力，让他们在小组合作和实际操作中锻炼自己的能力和技巧。 板书 问题的抽象抽象的含义抽象的过程 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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