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课件网) 议论文的观点与论证 正如法国思想家帕斯卡尔所 说：“ 人是 一根能思考的芦苇 。 ” 一、导入 初中语文 二、理清论证思路，把握观点 导入 1.梳理《怀疑和学问》论证思路， 把握观点 分论点二： 怀疑也是积 极方面建设新学说 、 启 迪新发明的基本条件 分论点 一： 怀疑是 消极方面的辨伪去 妄的必需步骤 中 心论点： 学则需疑 初中语文 二、理清论证思路，把握观点 2.梳理《中国人失掉自信力》论证思路， 把握 失掉的 是“ 他 信力 ” 发展的 是“ 自 欺力 ” 论点： 中国人 失掉自信力 论据： 自夸地 大物博， 信国 联， 求神拜佛 摆出对方观 点和论据 驳 初中语文 观点 自信力的有无， 状元宰相的文 章不足为据 中国人没有失掉 自信力举例论证 驳斥对方 得出结论 提出自己 的观点 二、理清论证思路，把握观点 立 初中语文 二、理清论证思路，把握观点 3.梳理《谈创造性思维》论证思路， 把握 观点 （ 一 ） 提出问题（ 1-3段）： 从四个图形， 得出的结论 的结论 事物的正确答案不止 一 个 初中语文 二、理清论证思路，把握观点 （ 二 ） 分析问题（ 4-12段）： 第 一层（ 4段）： 引出 的观点 （过渡段） 第 二层（ 5 - 8段）： 论述创造性思 渊博 的 学识 维必备的条件 活用知识的态度 持之以恒的毅力 创造性思维很重要 初中语文 二、理清论证思路，把握观点 第三层（ 9-12段）： 论述有无创造性的区别 :_ 留意细小想法 _ （三 ） 解决问题（ 13段）： 保持好奇心 任何人都拥有创造力， 探 求新 思路 成为 一 个富有创造力的人 相信小灵感 初中语文 二、理清论证思路，把握观点 小结 有时作者会在开篇引用名言提出观点， 进 而展开论证； 有时作者会先提出他人错误观点， 通过先驳后立的形式确立自己的观点， 再进行 深入论证； 还有些复杂议论文， 需要我们在梳 理论证思路后概括观点。 初中语文 三、围绕观点，展开论证 1. 围绕中心观点, 用分论点展开论证 中 心论点： 敬业乐业是 人类生活的 不二法门 分论点 一： 有业的重要性 分论点二： 敬业的重要性 分论点三： 乐业的重要性 初中语文 三、围绕观点，展开论证 2.提出中心论点， 层层展开论述 创 1. 开篇作者提出“ 我们要创造 ”这 一 中 心论点 造 2 .举例论证（ 罗丹） 创造出值得自 宣 比喻论证（将教育比成雕像 己崇拜的创造 言 教育方法比喻成雕刻的刀法） 理论和创造技 术 初中语文 3.例证法（ 5个反面例子） 驳论法（ 驳斥错误观点） 处处是创造之地 天天是创造之时 人人是创造之人 三、围绕观点，展开论证 创 造 宣 言 初中语文 三、围绕观点，展开论证 创 4. 以“ 东山樵夫 ”砍树为喻 造 揭示失去创造力的可怕之处 宣 鼓励教育者要保护和培育学 言 生的创造力 比喻论证： 失去 创造力的可怕 发出呼吁： 树立 创新意识 引用名言： 生命 不息， 创造不止 初中语文 三、围绕观点，展开论证 3. 围绕某 一 观点， 段落内部展开论述 《怀疑与学问》 第6段中， 作者就 “ 怀疑也 是积极方面建设新学说 、 启迪新发明的基本条 件 ”这 一 分论点， 如何展开论证的。 初中语文 四、拓展延伸，学以致用 为五单元其中 一篇文章观点补写例子。 1. 为“ 中国人没有失去自信力 ”这 一 观点补 写例子。 2. 为“ 我们要创造 ”这 一 观点补写例子。 初中语文 五、课堂小结得方法 1. 梳理论证思路把握观点 （1 ） 开门见山提出观点 （2 ） 先驳后立表达观点 （3 ） 围绕内容概括观点 初中语文 五、课堂小结得方法 2. 围绕观点， 展开论证 （1 ） 围绕中心论点， 用分论点展开论证 （2 ） 提出中心论点， 展开层层论证 （3 ） 围绕某 一 观点， 段落内部展开论证 初中语文 ... ...
