《生活中的纹样》教学设计 教材分析： 《生活中的纹样》是浙江-出卷网-美术教材第13册第四课的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的纹样,感悟纹样的魅力，并尝试设计纹样。本课教学内容———纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。 学生分析： 七年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。 设计思路： 教学设计中，以《全日制义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以感知纹样的美丽———探究纹样的特征———学习纹样的设计———尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。 教学目标： 知识与技能：了解纹样的组织形式与组织规律。 2．过程与方法：学会设计不同形式的纹样来美化生活。 3．情感、态度、价值观：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。 教学重点： 纹样的组织形式和组织规律。 教学难点： 设计既有创意又美观的纹样。 教学准备： 教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、 学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书 教学过程： 一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。 1、教师：白板展示一组图片，请同学们一起来欣赏。说一说你的第一感受。 2．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。 【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入， 优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。通过视觉盛宴，直观地感受生活美, 培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。 二、通过比较，发现纹样的不同组织形式。 1．教师：多媒体出示一组图片，学生观察比较纹样的组织形式有什么不同？ 2．教师：（1）适合纹样：纹样设计在一定的形状中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些纹样被称为适合纹样。 (2)二方连续纹样：单位纹样向上下或左右重复排列，成条状图形，这样的纹样称二方连续纹样。 （3）四方连续纹样：单位纹样向上下左右四周做重复性排列，并可无限延伸，这样的纹样称四方连续纹样。 【设计意图】了解不同的纹样组织形式，我采用展示法，让学生通过自己的观察与比较，发现纹样的不同之处，直观轻松的掌握纹样的组织形式，在此过程中也提高了美术鉴赏能力。 三、通过探究，寻找纹样设计的规律。 1．教师：出示不同形式的纹样，学生辨认属于哪一种组织形式。 出示相同组织形式不同组织规律的纹样。 2．每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律. ① 外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。 ② 设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。 ③ 两种不同形式： ◇二方连续和四方连续都有一定的骨式。 二方连续的骨式：散点式、波状式、折线式、散点、倾斜式 四方连续的骨式：散点平行式、散点梯形式、复合散点平行式、波状连缀式 ◇ 适合纹样有规律，同样的设计纹样按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。（适合 ... ...
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