12.生命教育 《心理健康教育（第四版）》（高教版）教案（表格式）

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 2 课型 新授课 项目名称 珍惜生命———大学生生命教育 教学目标（知识目标/能力目标）：了解熟悉生命的意义与价值熟悉理解大学生生命观的现状、影响因素与缺失原因掌握大学生心理危机历程及影响因素，学会主动寻找资源自我调整应对心理危机。 教学重点：大学生生命观的现状；大学生生命观缺失的主要表现 教学难点：指导大学生学会识别心理危机高危个体，学会主动寻找资源自我调整应对心理危机。 教学方法及手段： 课堂讲授、心理测试、案例分析、团体活动 作业：大学生生命观的现状如何？大学生主动寻找资源自我调整应对心理危机？ 后记（经验、不足）： 教 案 内 容 教学过程： 一、新课导入（10分钟）内观小练习：以自己最舒服的姿势坐好，闭上眼睛思考，父母为我做的事情、我为父母做的事情、我给父母添的麻烦，内观自己与父母之间的关系。（引发学生感恩与思考生命的意义。）二、新课（50分钟）1、正确认识生命（1）生命的定义（2）人的生命存在形式：物质形式；精神形式；社会形式（3）生命存在的特征：不可逆、有限性、不可换性、双重性、完整性、创造性。（4）生命的价值：人的生命是无价的、生命是一切价值之源、对生命的敬畏之情。2、大学生的生命观教育（1）大学生生命观现状（这是本次课的重点）第一、对生命的认知方面 第二、对现实生活状况的感受第三、在对生命死亡的态度上 第四、在人生价值和意义方面（2）影响大学生生命观的原因：家庭原因、学校原因、社会因素、大学生自身的因素（3）大学生生命观缺失的主要表现（这是本次课的另一个重点）忽视生命存在的基础性价值； 忽视了生命的创造性价值；忽视了生命的超越性价值； 忽视生命意识对行为的指导性作用。（4）大学生生命观教育的主要内容3、大学生心理危机的预防与干预（1）大学生心理危机历程及影响因素（2）重点关注高危个体（这是本次课的难点）（3）大学生自我调整应对心理危机：正确看待压力、挫折和危机、争取社会支持、掌握科学自我调节方法。（这是本次课的难点）三、课堂实践：（30分钟）1、团体活动：我的五样；未来之路2、拓展阅读3、推荐影片