4.学习心理 教案（表格式） 《心理健康教育（第四版）》（高教版）

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 2 课型 新授课 项目名称 掌握策略———大学生学习心理 教学目标（知识目标/能力目标）：1.知道什么是学习，了解影响学习的心理因素。2.知道大学生常见的学习问题的表现及成因。3.对自己的学习问题进行调适，使自己拥有良好的学习心理状态。 教学重点：大学生常见的学习问题的表现及成因 教学难点：对自己的学习问题进行调适，使自己拥有良好的学习心理状态。 教学方法及手段：课堂讲授，小组讨论，团体活动，PPT 作业：你的学习困惑有哪些？有哪些解决的途径？ 后记（经验、不足）： 教 案 内 容 教学过程： 一、课前调查（10分钟）你愿意参加这样的聚会吗？———引出广义的学习和狭义的学习二、新课（50分钟）1、什么是学习：获得、巩固知识和技能（1）人和动物共有的心理现象（2）是后天习得的（3）引起适应性的行为变化（4）只有通过学习活动产生的变化才是学习。2、学习与大学生心理健康的关系：（1）学习对大学生心理健康的影响（2）心理健康对学习的影响（3）影响学习的心理因素3、大学生学习的特点（1）大学生学习动机的特点（2）大学生学习态度的特点（3）大学生学习内容的特点（4）大学生学习方法的特点（5）大学生学习途径的特点3、大学新生常见的学习心理问题及调适（本课重点和难点）（1）学习动机问题及调适（小组活动：吹气球）（2）学习焦虑问题及调适（心理测试）（3）学习畏难问题及调适（小组讨论）（4）学习疲劳问题及调适（小组讨论）三、课堂实践：（30分钟）1、团体活动：集思广益话学习、时间分割2、拓展阅读3、推荐影片