专题四：珍重唯一生命 课件(共42张PPT) 《大学生心理健康教育》（高教版）

(课件网) 专题四 珍重唯一生命 ———大学生生命教育与心理危机应对 第二篇 认识自我、悦纳自我 名人名言 世界上只有一种英雄主义，那就是在看清了生活的真相之后依然热爱生活。 ———法国思想家、文学家罗曼·罗兰 目录 一、 认识生命 二、 尊重生命 三、珍爱生命 一、认 识 生 命 绘画活动：生命的形状 快捷键可以提升工作效率 对齐可以提升作品美观程度 1、跟随自己的理解与感受，用简单的线条勾勒生命的形状。 2、请在5分钟的时间内完成，若绘画无法完全表达你的想法 和感受，可在你认为合适的位置附加适当的文字说明。 3、家中若有水彩笔可以用水彩笔去勾勒，但请注意时间只有5分钟。 4、与美术创作没有任何关系，无所谓美与丑，如何通过绘画的方式去表达属于你自己的 对生命的思考与感受，才是最重要的。 导 入 （一）生命的诠释 1.生命的起源 2.生命的含义 3.生命的特征 神创说 化学进化说 宇宙胚种说 生物进化学说 ... ... （一）生命的诠释 1.生命的起源 2.生命的含义 3.生命的特征 传统文化阐释：生：草木从地下长出；命：使令。 人们习惯的阐释：从生物学角度来理解生命的含义。 医学的阐释：生命是活着的状态。 心理学的阐释：生命即意识到的自我。 马克思的阐释：人的生命是自然生命、精神生命和社会生命的统一。 （一）生命的诠释 1.生命的起源 2.生命的含义 3.生命的特征 有限性 超越性 独特性 精神性 完整性 实践性 活动体验 1、给每个同学发放印有30*30的表格的A4纸，并给每个小组发放一盒彩色笔。假定一个人能够活到平均年龄75岁，一年12个月，正好900个月。如果画一个30*30的表格，一张A4纸就足够了。 5、请大家再换一支水彩笔，假设你工作后每个礼拜能够陪一天你的父母，请在剩下的格子中标注出来。 心理活动：我的A4人生 2、请选择一支彩色笔，在这张A4纸上从头涂出你已经花掉的人生，每过一个月，涂掉一个格子。 4、请大家再换一支水彩笔，假设你和你的女朋友/男朋友谈了一场6个月的感情，请依次标出来。 3、请大家换一支水彩笔，将从现在到大学毕业的这一段时光涂色。 （二）生命共同体 1、大自然与生命 自然界所有的有生之命都不是独立存在，是生命共同体。 （二）生命共同体 2、关爱一切有生之命 二、尊 重 生 命 生命教育将帮助大学生寻回精神家园 生命教育是社会发展的必然要求 （一）生命教育的出现、发展与意义 空心病 “有强烈的孤独感和无意义感，他们从小都是最好的学生，最乖的学生。他们也特别需要得到别人的称许，但是他们有强烈的自杀意念，不是想自杀，他们只是不知道为什么活下去，活着的价值和意义是什么？” ———2016年11月，北大心理咨询中心副主任徐凯文在参加第九届新东方家庭教育高峰论坛时做了主题演讲：《时代空心病与焦虑经济学》 （二）尊重生命的规律 死亡是一个必将到来的盛大节日，它终将到来，我们无从躲避。我们每一个人都将白发苍苍，暮霭沉沉，最终都会融化在这无限天地间，化作一缕清风。 ——— 史 铁 生 死亡观教育———正确认识、理解死亡 记者：我采访一位肿瘤科医生，问他“你送走那么多癌症病人，他们在面对死亡时是怎么样的？” 医生：大多数没有思想准备，忽然面对，基本都是崩溃了。哭的、闹的、求的……什么样的都有。 记者：什么人会死的平静点儿,有尊严点儿？老人比年轻人好一些吗？男的比女的坚强些吗？教育程度高的、见过世面的好点儿吗？ 医生：不是，跟年龄、性别、地位毫无关系。好像被爱的多些、付出爱也多些的，总之体验美好情感多些的人会走得更平静些。 （肿瘤科医生谈癌症病人如何面对死亡 摘自2010年第10期《读者》，有改动） （二）尊重生命的规律 1、死亡观教育 死亡的本质： ... ...