重大版三上 跨学科学习《“非遗”推广小使者》单元教学设计（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 “非遗”推广小使者 单元教学设计 （一）单元基本信息 学科 信息科技 实施年级 三年级上册 设计者 《课程标准》模块 在线学习与生活 单元名称 “非遗”推广小使者 单元课时 3课时 （二）单元教学规划 1.主题概述1.1核心概念本单元属于“在线学习与生活”模块中的“跨学科主题 数据编码探秘”，对应主题“在线学习小能手”。对应《信息科技课程标准》（2022年版）“在线学习与生活”模块内容要求（4），以及探究过程中可能涉及到的语文、科学、美术、音乐等课程标准的相关内容要求。本单元涉及的核心概念有：数字化学习与创新。1.2内容结构本单元教学综合运用信息科技，结合语文、科学、美术、音乐等知识形成“非遗”推广小使者主题。围绕该主题展开在线学习，包括：开展“非遗”小调查、制作“非遗”小档案、推广“非遗”小达人。1.3教学过程图示1.4育人价值在“非遗”推广小使者主题学习活动过程中，学生需要运用“在线学习与生活"模块的知识与技能解决现实生活中其他学科的问题，感受真实的在线学习。通过学生亲身实践体验，培养学生与人沟通、团队合作意识，能对自己或他人的活动过程或展示成果进行合理评价；培养学生热爱家乡，热爱祖国的爱国情怀和热爱“非遗”，热爱传统文化的民族自豪感。 2.主题学情分析3年级学生学习了“在线学习与生活”的相关知识后，对运用知识解决生活中的问题充满了期待，他们在真实的学习、生活中有一些初步体验，但缺少系统的实践和应用。在学习能力方面，能简单地提出解决问题的思路，但是化繁为简的思路还需教师进行引导。在思维特点方面，以形象思维为主，因而直观的体验更有助于学生理解和内化知识。 3.教学环境网络环境，在线调查工具，交流、展示平台，在线协作工具。 4.单元教学目标根据需求，学生能进行多样化的在线检索、数据分析，合理选用数字设备，获取文字、图片、音视频等资源并进行整理。了解信息的来源，思考信息的真实性与有效性等。学生能通过在线平台与他人开展协作学习活动，利用在线方式分派任务、交流讨论、制订规划，感悟在线学习的便利与创新。学生能围绕主题，设计、制作、发布简单电子作品，通过解决各个小问题，实现问题的整体解决。学生具有寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿和能力，学会利用信息科技交流和分享信息，并合理利用信息真诚友善地进行表达、评价。理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，遵照法律、法规和伦理道德规范使用互联网，负责任地共享信息和资源，树立正确的信息社会责任。 5.教学过程 课时 任务序号 教学主要任务 第1课时开展“非遗”小调查 任务1 在线填写“非遗”调查问卷，通过分析调查问卷结果，了解我们对“非遗”的认识现状。 任务2 通过在线搜索，查找重庆的“非遗”项目有哪些？使用在线协作工具，统计重庆的“非遗”项目。 任务3 开展多种方式的在线学习，了解、体验你最感兴趣的重庆“非遗”项目，并收集相关素材保存到文件夹。 第2课时制作“非遗”小档案 任务1 成立项目小组，确定主题和成员分工，填写完成“非遗”小档案策划表。 任务2 围绕主题，小组协作将收集的资源进行共享，根据制作需求，对素材文件进行分类整理。 任务3 小组合作，根据需求选择数字平台或数字设备，将收集的资源制作成图文并茂的电子小档案（或录制拍摄），上传作品到线上平台。 第3课时推广“非遗”小达人 任务1 结合小组的创作经验，协作完成重庆“非遗”推广小使者活动的班级评价表。 任务2 小组“非遗”推广小使者进行班级展示交流。根据活动评价表，对小组的推广活动进行评价。 任务3 对自己和其他组的作品进行线上评论、点赞，并分享给更多人。 6.评价建议 需评价的任务 评价建议 第2课时任务1 ... ...