中小学教育资源及组卷应用平台 “在线学习初体验”单元教学设计 （一）单元基本信息 学科 信息科技 实施年级 三年级上册 设计者 《课程标准》模块 在线学习与生活 单元名称 在线学习初体验 单元课时 4课时 （二）单元教学规划 1.主题概述1.1核心概念本单元为《课程标准》“在线学习与生活”模块中的第二部分———在线学习”，对应内容要求（3）至（6）。与本部分内容对应的核心概念是“信息处理”。1.2内容结构围绕《课程标准》“在线学习与生活”模块的内容要求（3）至（6），本单元教学从访问“国家中小学智慧教育平台”体验在线学习展开，包括在线学习、管理资源、协作交流、制作作品等。1.3教学过程图示1.4育人价值 “在线学习”是信息科技课程至关重要的内容，旨在引导学生利用在线方式解决学习与生活中遇到的问题，掌握用在线方式开展有效学习的技能和方法，以学会从容地面对不断更新的在线信息和丰富多元的在线资源，学会选用合适的在线工具，为成为合格的数字公民夯实基础。 2.主题学情分析三年级的学生在真实的学习、生活中有一些在线学习的初步体验，有遇到困难在网上搜索信息或用在线交流方式求助的经历，有的学生也尝试过制作简单的电子作品，如短视频、美篇等。在学习能力方面，三年级学生能够提出简单的解决问题的思路，但化繁为简的问题解决思路还需教师引导。在思维特点方面，三年级学生以形象思维为主，直观体验更有助于学生理解和内化知识。 3.教学环境联网的计算机、国家中小学智慧教育平台、学习强国、在线聊天工具、在线协作工具、截屏工具、美图软件等。 4.单元教学目标 认识国家中小学智慧教育平台和学习强国等数字平台，会下载需要的学习资源，能利用“文件夹”对各种学习资源进行分类管理。通过线上平台与他人开展协作学习活动，利用在线方式分派任务、交流讨论、收集数据，感悟在线学习的便利与创新。能对自主拍摄和在线获取的素材进行加工、处理，设计、制作简单的图文作品，不断调试、完善，通过解决各个小问题，实现整体问题的解决。合理使用数字设备，尝试在不同设备间复制文件，并遵守数字设备的使用规范，加深对资源共享的理解。具有寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿和能力，学会利用信息科技交流和分享信息，开展协同创新，并合理利用信息，真诚、友善地进行表达。理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，使用网络时遵守网络法律、法规和伦理道德规范，负责任地共享信息和资源，树立正确的信息社会责任观。 5.教学过程 课时 任务序号 教学主要任务 第1课时智慧平台欢乐多 任务1 分组讨论，怎样在线学习？利用浏览器访问“国家中小学智慧教育平台”，交流自己的发现。 任务2 注册学习账号并登录账号，选择感兴趣的内容进行在线学习。 任务3 合作探究，“智慧教育平台”里还有哪些学习资源？交流线上、线下学习的不同体验。 任务4 自主探究，手机端如何安装“智慧教育平台”App、如何注册账号和开展在线学习？ 第2课时资源管理真方便 任务1 合作探究，如何把“智慧教育平台”里的学习资源下载到计算机中，如何找到已下载的学习资源？ 任务2 通过复制、粘贴、剪切、重命名等操作，利用“文件夹”将各种已下载的学习资源进行分类管理。 任务3 自主探究，如何利用“智慧教育平台”App下载学习资源，并找到已下载的文件？ 任务4 分组讨论，把学习资源下载到数字设备中后再学习，这样相比在线学习有什么优点？ 第3课时线上协作学习我也会 任务1 利用在线聊天工具查看老师在线分派的学习任务，根据任务利用文字、图片等方式进行在线交流讨论。 任务2 利用在线协作工具完成老师分派的在线学习任务，并对全班的任务完成数据情况进行统计分析。 任务3 用图文结合的方式在线上交流讨论 ... ...
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