1·3心理咨询概述 课件(共36张PPT) 《心理健康教育》（高教版）

(课件网) 心理咨询概述 心理健康教育教程 第一章·第三节 案例导读 陈某，女，17 岁，某学院一年级新生。 家住离学院所在的城市不远的县城，家中还有一个姐姐，父母均为教师，家庭生活温馨。 因为她在家中最小，因而备受父母宠爱，家中的生活适宜均由父母料理，父母只要求她努力学习。入学后，经常想家，几乎每周都回家，如果因为学校或者班上有活动不能回家，接下来一周就不能安心上课，每天都会着急，等待中度过每一天，直到周末回家才能恢复平静。 想家综合症 心理点评 心理点评 该同学的心理问题主要是由千环境不适应而产生的，还导致了焦虑、注意力分散、上课不专心等问题。这种心理现象在学生中普遍存在，往往对以后的生活学习产生负面影响，如 学习效率不高、人际交往困难等，需及时调整。对于这样的学生可采用环境法，鼓 励她多参加班级学校活动，可以慢慢地从家庭环境中改变过来。 心理咨询的定义 心理咨询是运用心理学的原理和技术，通过咨询者与来访者的交谈、探讨、协商、解释，帮助来访者找出引起心理问题的原因，寻求摆脱困境与解决问题的条件、途径和方法，进而帮助来访者提高环境适应能力，逐步学会以更加积极的方式对待自己和他人。心理咨询的实质是助人自助。 心理咨询的定义 高职院校心理咨询的功能和任务 发展性咨询是高职大学生心理咨询的特色与生命力所在 高职院校心理咨询活动决不仅仅是高职大学生保持健康的需要，而且也是发展成长的需要。 高职大学生心理咨询工作的根本任务是通过一系列的教育与服务 培养学生良好的心理素质，减少由于心理矛盾冲突而引发的适应不良、预防心理疾病的产生、提高心理健康水平、促进人格成熟完善，最终有助于学生全面发展。 高职院校的心理咨询具有四种功能 教育功能、发展功能、保健功能和治疗功能。 高职院校心理咨询的具体目标 具体 目标 指导学生为人处事，有良好的交往能力。 01 在学业上帮助学生奠定稳固的基础，顺利完成学业，为将来的工作和发展作好准备。 02 帮助学生认识自己、悦纳自己、欣赏自己，促进自信、建立健康的自我形象。 03 指导学生培养独立自主的能力，学会独立生活、自主判断、自己作主。 04 指导学生与异性相处，并对恋爱、婚姻、家庭有正确的观念和态度。 05 引导学生建立正确的人生价值观以及科学的、健康的生活方式。 06 高职院校心理咨询的对象 心理健康的学生 通过心理咨询加深学生自我认识，有效地开发潜能、优化人格；或通过咨询分析学生成长过程中遇到的烦恼、共同寻找出有效的对策，改善适应能力。 心理障碍的学生 由于种种原因在认知、情感、意志、行为方面存在某些障碍。通过诊断与治疗使他们的症状得到缓解或消失，恢复常态。 心理咨询的对象 心理咨询的保密原则 未经来访者同意，咨询者不能以任何方式向任何人或机构透露来访者一切咨询信息。它是心理咨询中最重要的原则。因此，同学们有什么心理问题，可以放心寻求心理咨询的帮助，你的个人隐私将得到无条件尊重。 心理咨询的保密原则 心理咨询的常见方式 门诊咨询 电话咨询 门诊咨询 它是指在专门的心理咨询机构或医院的心理咨询门诊进行的，心理咨询者与来访者面对面交流的咨询方式。门诊咨询中，咨询者不仅能够通过来访者的语言、语调而且还能够通过眼神、表情、动作等全面而详细地了解情况，因而能够更深入地为当事人提供有效的帮助。门诊咨询是最常见的、首选的心理咨询方式。 电话咨询 它是利用电话通话的咨询方式。其优点是方便、快捷，隐蔽性、保密性强，因而深受当事人的喜爱。这种形式既可用于一般咨询，也常用于心理危机干预。故电话咨询热线被称为“希望线”“生命线”。 心理咨询的常见方式 通过网络，当 ... ...