一年级上册4.13《 美丽的冬天》 教学设计

《美丽的冬天》教学设计方案 第一课时 一、教学目标 1.感受冬天的季节特征，感受自然界的变化及冬天的美丽。 2.在合作中观察、探索大自然，培养感受美、表达美的能力。 3.了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。 二、学习者特征分析 本课的主题是“冬天”。一年级的学生，从认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，对冬天的基本特征有粗略的了解，而且本学期在其他科目的学习中，也涉及了有关冬季的内容。因此，学生在本课的学习前，有一定的生活基础和知识基础。 对于小学生，特别是一年级学生来说，他们的思维具有较强的直观性。因此，对冬天的认知停留在表面的直观感受上。对于祖国各地的不同冬景，也缺乏了解。对于冬天的游戏、活动等，有一定的生活经验，但较少关注活动方式与安全。因此，本课在学生已有的认知基础上，以活动的方式，引导学生更系统、更细致地观察冬天，探究冬天给人和自然带来的变化，了解祖国各地不同的冬季特征。在感受冬天乐趣的同时，关注活动安全，懂得在冬季的生活中保护自己。 三、教学重难点 教学重点：运用各种感官感受、了解冬天的自然特点。 教学难点：初步了解自然与人类及动植物的关系。 四、教学准备、资源与工具设计 1. 教学器材：多媒体课件 2. 教学环境：多媒体教室 五、教学过程 1.听一听：走近冬爷爷 （1）小朋友们，你们最喜欢什么季节，为什么？ （2）一年有四季，各有各的美丽。正如《三字经》中所说的，“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷”。四季循环往复，永不停止。 （3）现在是什么季节？大家来听一听它的声音。（播放西北风音频）西北风呼呼地刮着，冬爷爷来啦！ （4）天冷了，冬爷爷给整个世界铺上了一条白色的绒毯，孩子们在雪地上打雪仗，很开心。你们最喜欢冬天的什么呢？说一说。 2.找一找：冬天在哪里 （1）大家喜欢的冬爷爷已经悄悄来到了我们的校园里。他是一位神奇的魔法师，魔法棒指向哪，哪里就会发生神奇的变化。让我们一起到校园里感受冬爷爷的魔法吧！ （2）在寻找冬爷爷的魔法之前，老师给大家带来几个小秘方： ①遵守活动规则：以小组为单位，人多力量大。 ②明确活动目的：寻找校园内冬爷爷的足迹。 ③牢记活动方法：仔细观察，适当记录。 带着这些小秘方，到校园里去寻找冬爷爷的足迹吧！ （学生校园内观察结束后，回到教室。） （3）同学们，你们刚才在校园内，找到了哪些冬爷爷的足迹呢？ （4）是啊，我们的校园里处处都有冬爷爷的足迹。冬爷爷还在哪里施了魔法呢？读一读。（出示儿歌） 3.演一演：过冬保卫战 （1）冬爷爷的足迹遍布每一个角落。他不仅存在于美丽的景色、好玩的活动中，还深深影响着大自然的万事万物，包括我们人类和小动物的生活。冬爷爷来了，大河封冻了，我们小朋友穿得更厚了。那小动物们是怎么保护自己过冬的呢？我们来看一看。 （2）出示青蛙、黑熊、蝙蝠、刺猬、蛇的冬眠过冬图。它们是通过冬眠的方式过冬的，躲在暖和的洞里睡觉。 （3）你们还知道哪些动物的过冬方式吗？补充图片：松鼠储藏过冬，狗换毛过冬，燕子迁徙过冬。 （4）在小组内，选择一个你喜欢的小动物，演一演它的过冬方式吧。 （5）小结：同学们，美丽的冬天到底在哪里呢？冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里。希望同学们都做个细心观察的孩子，你会发现冬天里更多的美丽。 六、教学评价设计 仔细观察，发现更多冬爷爷的足迹，感受冬天的美丽。 第二课时 一、教学目标 1.了解祖国各地不同的冬季特征，感受大自然的美，体会祖国的地大物博。 2.在游戏中体验、发现冬天的乐趣，感受冬天的美好。 3.懂得在冬季的生活中保护自己，树立安全意识。 二、学习者特征分析 本课的主题是“冬天”。一年级的学生， ... ...