传统美德源远流长 教学目标 知识目标。①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 能力目标。提高学生以古为鉴的能力。 情感、态度与价值观目标感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。 教学重难点 重点:通过教材丰富的经典故事、经典的格言及探究活动，从个人修养的角度体会中华传统美德的特点。 难点:认同和践行中华传统美德。 教学过程 （一）谈话导入。 师：同学们，你们有自己喜欢的明星吗 为什么 刚才，我们一起交流了追星的话题,其实呀，老师也追星只不过老师追的是那些名垂青史，流芳百世的人物，比如毛泽东、文天祥、詹天佑,它们都有一个共同点，就是都有中华民族传统美德。这节课我们一起走进第6课 讲新课。中华民族传统美德主要包含三大方面的内容:自强不息的人格修养、克己达人的仁爱精神以及天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。本节课我们将一起来学习第一方面的内容:自强不息的人格修养。自强不息的人格修养究竟包含哪几方面的内容呢？让我们一起通过一个个生动有趣的故事来探索答案。 明志。周恩来同学们都知道吧 他是咱们的开国总理，让我们一起通过一个视频来认识一下少年时期的周恩来。看视频《榜样》，问题:视频中令你印象最深刻的一句话是什么？你觉得周恩来是一个什么样的人？正因为周总理从小树立了远大的志向，并为之奋斗，所以他才成为了一代伟人。南北朝时期的著名将领宗悫也和周恩来一样，有着远大的志向。让我们一起打开课本46页阅读角一起去看看吧。思考故事中的人物树立了什么志向 那什么是乘风破浪呢？谁来念一下 你能评价一下宗慤是一个什么样的人吗？不管是周恩来还是宗悫他们都具有自强不息的人格修养，他们究竟有什么样的人格修养呢？同学们你们能用一个词概括一下吗？明志就是确立志向，它是一种美德，也是古往今来人们努力追求的一种人格修养，有了它，人们才有了努力和前进的方向。 师：那么关于明志，我们还有很多名言，谁来说一说。你能说说这几句话的含义吗 那你有自己的志向吗 你打算怎样实现自己的志向？谁来说一下自己的想法。同学们只要你们每一个人确立志向，并朝着这个目标坚定不移的前行，你们就一定能取得成功。 师：气节当然，美好的人格修养不仅体现在明志上，它还包含很多方面的内容，现在请同学们以小组为单位，自学课本47.48页来探索人格修养的其他方面的内容。 人格故事我会讲 师：谁来读一下要求。小组讨论，填任务单，汇报交流。你们组想要分享的关键词是什么呢？那什么是气节呢 谁来读一下。气节也是人格修养中的一种。苏武正是因为坚持正义、坚守节操，在面对困难和危机时他才能不屈服。这就是一种有气节的体现。你还知道哪些有气节的人吗 正因为这些不卑不亢的英雄的牺牲才换来我们如今的美好生活。我们应该向他们学习做一个有气节的人! 诚信 师：其他小组继续汇报你们的学习成果。你们组想要分享的关键词是什么呢？古人云，无信不立。诚信是立身之本.贴:诚信。做一个诚信的人就要做到名实一致、言行一致、表里一致。对照这些要求,在生活中你做到诚信了吗 小组交流下。 求新 师：谁来汇报最后一个故事 你们组想要分享的关键词是什么呢？求新也是人格修养中不可或缺的一部分，习总书记也曾说过。展示，生齐读.可见，求新是多么重要啊。你知道身边有哪些求新的例子吗 其实求新无处无在，无处不有，像这样的例子还有很多。我们的袁隆平爷爷提高水稻的产量解决了亿万人民的温饱问题。正是因为他们的求新和努力，才为我们的生活带来了如此多的便利.刚才,同学们通过自读、自悟、小组交流探索出了气节、诚信、求新这三种人格修养，接下来我们来召开一个故事会。 故事会 师：谁来讲一 ... ...
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