《地方综合课程》教学设计 踏着歌声去旅行 教学内容 教学目标 粤教版《地方综合课程》 知识目标 七年级上册第 85~90页。 了解广东民歌的代表作品及基本知识， 感受广东各地民歌的鲜明特色。 教学重难点 能力目标 能够演唱广东民歌和欣赏民歌艺术。 情感目标 重点 了解广东各地民歌的风采和魅力，感受 了解广东各地民歌的代表作品及相 民歌中所蕴涵的勤劳、善良、勇往直前 关知识，讨论其美感和艺术价值。 等精神，激发学生对民歌的喜爱和兴趣。 难点 方法目标 开展广东民歌的演唱活动，懂得欣赏 掌握知识整理、分类的方法。 广东民歌艺术。 教学过程 一、起跑线 1.分别播放三首童谣《月光光》，让学生辨别是广东哪一地区的民歌。 2.以“猜一猜”的方式导入新课：“此歌生来是天籁，中原民歌是娘胎，江淮孕育六载， 闽粤赣边鲜花开”描述的是广东的哪一种民歌？ 3..让学生组成客家小队、潮汕小队、珠三角小队分别展示成果。 二、活动营 活动一：逛岭南，听民歌 1. 客家小队分享客家文化习俗的魅力 （1）多媒体介绍客家山歌，如《客家妹子爱唱歌》《采茶姐妹上茶山》《天下客家一家 亲》等。 1 《地方综合课程》教学设计 （2）展示客家美食，如盐焗鸡、梅菜扣肉、酿豆腐、三及第汤、梅州腌面等。 （3）展示客家建筑的种类，如鹤湖新居、蔡蒙吉故居、深圳碉楼等。 2. 潮汕小队分享潮汕文化习俗的魅力 （1）简要介绍潮汕地区。 （2）PPT 展示潮汕渔歌歌名和特点，如：《织网歌》《春满渔港》等。 （3）上网查询《惠东和潮汕地区渔歌对比研究》论文，进一步了解渔歌的特点。 3. 珠三角小队分享广府文化习俗的魅力。 （1）简要介绍珠三角地区的咸水歌 （2）多媒体展示咸水歌名称和歌词，如《钓鱼仔》《千船万舸争上游》等。 （3）珠三角小队成员演唱咸水歌《月光光》。 4. 每小队派一位成员分享一下自己在此次活动中的感受。 教师总结：通过三支小分队的努力，我们已经领略了岭南不同地区充满乡土气息的动人 民歌。现在让我们举办一场民歌演唱会，亲身感受一下不同民歌的魅力和中华文化的博大精 深吧。 活动二：民歌演唱会 1. 活动要求： （1）寻找合作伙伴 3~5 人。 （2）共同商定、研究演出方案，如选择一首熟悉的民歌，确定表演形式，如说、拉、 弹、唱、跳、演的角色分工等；制定细则，如选择“清唱”或“伴唱”等。 2. 一般做法： ①根据方言学唱民歌；②设计动作及道具；③制作多媒体材料，加强演绎视觉效果 （1）组内练习 （2）分组演出 （3）小组节目演完后，由小组成员简单介绍作品的创作思想、表演技巧等，然后由其 他同学进行评选： ①有待改善；②可接受；③良好；④优秀。 （4）请一位同学分享对“民歌演唱会”活动的感悟。 “岭南民歌知多少”知识大赛 组织课堂竞赛：岭南民歌知多少 1.（ ）时期，在闽、粤、赣客家聚居地，初步形成了一支同说客家话、有着共同物质 2 《地方综合课程》教学设计 文化生活和共同心理素质的独特汉族民系———客家人。 A. 东晋 B. 北宋 C. 南宋 D. 唐朝 2. 粤语儿歌《月光光》属于（ ） A. 客家山歌 B. 渔歌 C. 咸水歌 D. 牧歌 3. 咸水歌又被称为（ ） A. 疍歌 B. 牧歌 C. 渔歌 D. 舞歌 三、挑战区 文化聚宝盆 教师引导：改革开放四十年来，广东发生了翻天覆地的变化，吸引了来自全国各地的劳 动者，他们已经成为广东经济建设的重要力量，是广东经济发展、社会稳定的重要因素。这 些劳动者也带来了各地不同的文化、民俗和美食。你能举出身边的一两个例子吗？请大家以 4人为一小组，开展讨论。 学生活动：举例我国其他地方的文化给广东带来的影响，如语言、服饰、饮食等。 四、收获园 今天的活动课只是帮助大家粗略地了解一些广东民歌。事实上，广东民歌文化历史悠久， 内涵极其丰富。希望 ... ...
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