粤教版地方综合课程 七年级上册 主题3 学军人风采，强自身素质 教学设计（PDF版）

《地方综合课程》教学设计 学军人风采，强自身素质 教学内容 教学目标 知识目标 粤教版《地方综合课程》 1.了解中国人民解放军队列条令、纪律 七年级上册第 16-22页。 条例，人防和“三防”等知识。 2.了解中国人民解放军的优良传统和作 教学重难点 风。 重点 能力目标 了解中国人民解放军队列条令、纪律 提高身体素质以及救护能力。 条例，人防和“三防”等知识，引导 情感目标 学生了解中国人民解放军的优良传 增强热爱人民解放军、热爱祖国的情感 统和作风。 和国防意识。 难点 方法目标 提高学生的国防意识。 通过学习，使学生能够学会自主探究和 实践学习的方法。 教学过程 一、起 跑线 课前布置学生分为小组收集有关“三防”的资料，老师请各组代表就以下问题进行回答 （答案见“活动素材包-起跑线-三防知识补充”）： 1.“三防”是什么？三种大规模杀伤性武器各自有什么特点？ 2.在防护时，我们应注意什么？ 3.历史上使用大规模杀伤性武器的事件有哪些？其后果是？ 4.国际社会为禁止使用大规模杀伤性武器，国际上采取了那些措施？ 课堂上学生发言后，教师结合学生的认识，讲解什么是“三防”，以及大规模杀伤性武 器的危害，在做好“三防”的同时，珍惜来之不易的和平。引导学生认识到和平的可贵，在 和平背后需要国家和人民共同付出许多努力，引出本课主题———学军人风采，强自身素质。 1 《地方综合课程》教学设计 二、活动营 （一）活动一：探究人民军队强大战斗力的源泉 教师：中国人民解放军是一支铁一般的军队，大家平时在电视新闻中一定经常被他们的 飒爽英姿震撼。每次军事演练中，解放军都展现了他们强大的战斗力和优良的作风。今天就 让我们走进解放军，了解他们强大战斗力的源泉。解放军强大战斗力的源泉在哪里？老师将 班级分成三个小组，来进行探究。 1.第一小组探究主题：纪律就是战斗力 了解解放军在发展过程中，如何总结出“三大纪律八项规定”？阅读课本 P18《中国人 民解放军列条令（试行）》，通过一些事例，了解今日解放军高度的纪律性。（可让学生通 过课本 P18 上面的例子了解，也可自己讨论在新闻中看到的具体事例） 2.第二小组：团结就是力量 小组学生可合唱“团结就是力量”这首歌，通过歌词引导学生深刻理解团结就是力量。 启发学生动脑筋，想想自己执导的军队团结就是力量的事例。 可举例： （1）参加阅兵时，团结一致，走出整齐的步伐（不关注自我，而是集体）。 （2）行军作战时，个人作战能力再强也抵不过千千万万的敌人，需要集体团结一致， 英勇作战，才能取得胜利。 （3）各个兵种在非战时，各自训练。战时团结一致，以“中国人民解放军”名字对外 作战。 3.第三小组：优良作风代代传 阅读课本 P19 的资料卡，了解张思德和黄继光的英雄事迹，让学生学习解放军的优良作 风，并讲一讲自己还知道哪些能体现解放军优良传统作风的事迹；在和平年代，还有哪些例 子体现了这一作风？ （二）活动二：年少爱军时 可请部队或者军事培训基地的教练来学校，进行军事训练，思考各个训练的要领。（答 案见“活动素材包-活动 2-射击及战场救护补充知识”） 军事训练 1：队列行进 军事训练 2：举枪射击（可用手模拟） 军事训练 3：战场救护（分组练习救护知识，如包扎等） 2 《地方综合课程》教学设计 综合培训：野外生存（建立野外生存手册） （注：有条件的学校可去军营或素质拓展基地，开展相关军事拓展活动：为进一步开展 国防教育宣传，了解军人紧张有序的生活，体会其保家卫国的艰辛，体验军队严格的纪律、 严谨的工作作风、优良的生活作风，请策划一次“走进军营”活动，写一份活动方案并记录 感受。） 三、挑战区 军爱民，民拥军，鱼水情 请发挥自己的聪明才智，组织一场社区活动，介绍人民 ... ...