青岛版《科学》六三制一年级下册第一单元空气《3纸风车》　教学设计　

青岛版《科学》六三制一年级下册第一单元空气《3纸风车》　 教学设计 　 一、学习目标　 1. 知识目标：通过实验探究，了解纸风车的原理，理解风能与机械能的转换。 2. 能力目标：培养学生的观察、实验和思考能力，能够通过实验验证纸风车的原理。 3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对科学的兴趣，理解科学与生活的联系，树立环保意识。　 二、教材分析　 本课是《科学》课程中的重要一课，主要介绍纸风车的原理。纸风车是一种简单而有趣的玩具，通过风的作用，它可以转动起来。本课通过实验探究，让学生了解纸风车的原理，理解风能与机械能的转换。　 三、学情分析　 经过前面几课的学习，学生对空气的存在和性质有了初步的了解。在此基础上，本课将进一步探究纸风车的原理，让学生通过实验观察和思考，加深对风能与机械能转换的理解。学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够独立完成一些简单的实验操作。因此，在教学过程中，应注重引导学生自主探究，培养他们的观察和实验能力。　 四、重难点　 重点：纸风车的原理及风能与机械能的转换。 难点：如何通过实验探究纸风车的原理。 五、教学过程 （一）、导入新课　 师：大家好，今天我们要学习制作和探究纸风车。首先，让我们一起来了解什么是纸风车。　 生：纸风车是一种利用风力转动的玩具。　 师：非常好，纸风车是一种利用风力转动的玩具。那么，它是如何转动起来的呢？今天我们就来探究一下。　 （二）、制作纸风车　 1. 材料准备　 师：首先，我们需要准备一些材料来制作纸风车。请同学们拿出一张正方形纸、剪刀、胶水或双面胶带。　 2. 制作步骤　 师：现在，我们来学习如何制作纸风车。首先，将正方形纸对折，然后展开，再对折一次，再次展开。这样，纸上就会有一条折痕。接着，用剪刀沿着折痕将纸剪成四个三角形。最后，将每个三角形的顶端粘贴在一起，形成一个风车的形状。　 3. 学生实践　 师：现在，请同学们按照上述步骤制作自己的纸风车。如果有任何问题，可以随时向我提问。　 生：（学生动手制作纸风车）　 师：大家的纸风车都制作好了，让我们一起来欣赏一下。看看哪个同学制作的纸风车最漂亮、最牢固。　 （三）、探究纸风车的原理　 1. 实验操作　 师：现在，我们来进行一个实验。请同学们拿起自己的纸风车，找一个有风的地方，轻轻一吹。大家观察一下，纸风车发生了什么变化？　 生：纸风车开始转动了！　 师：是的，纸风车开始转动了。这是为什么呢？让我们一起来探究一下。　 2. 原理讲解　 师：首先，我们要了解什么是风能。风能就是空气流动时产生的能量。当我们吹动纸风车时，空气流动产生了动能。这个动能通过叶片的转动转化为机械能，从而使纸风车转动起来。这就是纸风车的原理。　 3. 学生思考与讨论　 师：那么，为什么叶片转动得越快，纸风车就转得越快呢？　 生：因为叶片转动得越快，空气流动的速度就越快，产生的动能就越大，从而转化为更多的机械能，使纸风车转动得更快。　 师：非常好！这就是为什么叶片转动得越快，纸风车就转得越快的原因。同时，这也说明了能量是可以转换的。当我们吹动纸风车时，我们通过空气流动产生的动能转化为了机械能，从而驱动纸风车转动。这个过程就是能量转换的过程。　 （四）、总结与回顾　 师：通过今天的实验和探究活动，我们了解了纸风车的原理和能量转换的过程。希望大家能够在日常生活中更加关注和保护我们周围的空气环境，同时也可以利用风能制作更多有趣的玩具和工具。同时也要意识到保护大气的重要性。大气污染会危害我们的健康和环境，我们应该从自己做起，减少污染物的排放，保护我们的大气环境。好啦，今天的课程就到这里啦！大家回家后可以再想想还有什么方法可以证明空气的存在哦！ （ ... ...