青岛版科学六三制一年级上册第三单元《玩中学》8.《玩彩泥》教学设计

青岛版科学六三制一年级上册第三单元《玩中学》8.《玩彩泥》教学设计 一、学习目标 1. 知识目标：通过观察和实验，了解彩泥的基本性质和制作方法，掌握彩泥的塑造技巧。 2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力和创新思维能力，能够运用彩泥进行简单的艺术创作。 3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生感受到科学与艺术的结合，提高学生对科学现象的好奇心和探究欲。 二、教材分析 本节课是青岛版科学六三制一年级上册第三单元《玩中学》中的一课。教材通过观察和实验，让学生了解彩泥的基本性质和制作方法，并通过实际操作，让学生掌握如何使用彩泥进行简单的艺术创作。本节课的活动设计具有趣味性和探究性，注重培养学生的动手能力和创新思维能力，同时通过小组合作探究的方式，培养学生的合作精神和探究意识。 三、学情分析 一年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，同时也具备了一定的思维能力和好奇心。在本节课中，学生需要通过观察和实验，了解彩泥的基本性质和制作方法，并能够用语言表述自己的观察结果。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的实践操作和小组合作，让学生通过亲身体验来感知彩泥的性质，并培养学生的动手能力和创新思维能力。 四、重难点 1. 重点：通过观察和实验，了解彩泥的基本性质和制作方法。 2. 难点：如何引导学生通过实验操作探究彩泥的性质，如何评估观察结果的价值和意义。 五、教学过程 （一）导入新课 师：大家好，今天我们将一起学习《玩中学》中的第八课———《玩彩泥》。彩泥是一种非常有趣的玩具，它能够被塑造成各种形状和颜色，让我们一起来探索它的奥秘吧！ （二）观察实验 师：首先，请大家拿出彩泥，观察它的颜色、质地和手感。然后，我们来做一个小实验，看看彩泥有哪些特性。 生1：我发现彩泥可以塑成各种形状，而且它不容易干，可以保持很长时间。 生2：我还发现彩泥可以被拉伸，但一旦被拉伸过长，就会断掉。 师：同学们观察得非常仔细。通过实验，我们可以发现彩泥具有可塑性、可延展性等特性。这些特性使得彩泥在制作过程中可以塑造成各种形状和大小。 （三）制作彩泥作品 师：接下来，我们来制作一些彩泥作品吧！请大家根据自己的想象和创意，自由发挥，创作出自己心目中的彩泥作品。 生1：我想制作一个漂亮的蝴蝶。 生2：我想制作一个可爱的小熊。 师：好的，同学们可以根据自己的想法和创意进行创作。在制作过程中，大家要注意保持桌面整洁，不要将彩泥弄得到处都是。同时也要注意安全，不要将彩泥塞到嘴巴里或者眼睛里。 （四）分享作品和感受 师：同学们都创作出了非常漂亮的彩泥作品，现在我们来互相欣赏一下大家的作品吧！请每个同学都向大家介绍一下自己的作品和创作过程。 生1：我制作了一个漂亮的蝴蝶，它的翅膀是红色的，身体是黄色的。我觉得制作这个蝴蝶非常有趣，我很喜欢它。 生2：我制作了一个可爱的小熊，它的耳朵是棕色的，身体是白色的。在制作过程中，我遇到了很多困难，但是我还是坚持下来了。我觉得制作这个彩泥作品非常有意义。 师：同学们的作品都非常漂亮和有意义。通过制作彩泥作品，我们不仅锻炼了自己的动手能力和创新思维能力，还学会了如何与他人合作探究问题。同时我们也感受到了科学与艺术的结合所带来的乐趣。希望同学们在今后的学习中能够继续发扬这种精神不断探索和创新。 （五）、习题设计 1. 请列举一些彩泥的用途，并解释其原理。 2. 请设计一个简单的实验，比较不同种类彩泥的性质特点。 3. 请说明实验的目的和步骤，并解释实验结果的意义。 4. 请谈谈你在本节课中的收获和体会，你学到了哪些新知识和技能？ 5. 请针对某一自然现象或科学问题提出一个有价值的科学问题，并解释其价值和意义。 6. 请设 ... ...