2023-2024学年度部编版语文九年级上册第六单元作业整体设计

第六大单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 九年级 第一学期 人教社统编教材 百态人生 单元 组织方 式 团自然 单 元 重组单元 课时 信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 知人论世，感受作家百态人生 单元导读 2 梳理情节入文本，探究形象品人生 《智取生辰纲》 3 品析变化知冷暖，体悟讽刺人间事 《范进中举》 4 巧析手法探人物，自选专题品三国 《三顾茅庐》 5 大观园里看笑剧，拓展阅读感真情 《刘姥姥进大观园》 6 笔随心动，书写人生百态 学习改写 7 研读模仿学创作，合作改编写剧本 探究剧本创作 8 舞台小天地 天地大舞台 课本剧表演大赛 9 黑暗中的光芒，聚散里的能量 名著导读《水浒传》 二、课时作业 第一课时 知人论世，品作家百态人生 作业 1 1.作业内容： (A、B、C层) (预习) 初识“书生”，品味作家的百态人生和作品的 价值。 6 ( 地 位 ) ( 《水浒传》 ) ( 作 品简介 ) ( 主 题 ) (1) 利用网络，搜集资料，了解作者施耐庵及《水浒传》古典小说的阅读中相关介 绍，并网上搜集资料，填写下表。 (A、B、C层) 作家简介 作品简介 作品简介 成书过程 主题 艺术特色 (2) 结合吴敬梓纪念馆图片，说说安徽名人吴敬梓。 (A、B、C层) (3) 搜集《儒林外史》相关内容，填写思维导图。 (A、B层) 地 位 创作背景 《儒林外史》 艺术特色 7 (4) 仿照前面三题，充分发挥自我的想象和能力水平，用自己喜欢的方式绘制关于 《三顾茅庐》与《刘姥姥进大观园》的作家作品资料，了解作家和作品的价值和意义。 2.时间要求： (1) (交流作业) 2 分钟； (2) (书面作业) 5 分钟； (3) (交流 作业) 2分钟 3.评价设计：采用教师评价形式进行。 (1) 评价指标 水平 优秀 良好 合格 能搜集与施耐庵有关的信息 人物简介概括准确，语言表达流畅、清晰 交流自然得体，声音洪亮，有情感 能通过网络、书本等手段搜集有效信息 内容准确、精炼 能通过填写思维导图提升学习兴趣 总体评价结果：_____ (2) 评价指标 水平 优秀 良好 合格 能搜集与吴敬梓有关的信息 人物简介概括准确，语言表达流畅、清晰 交流自然得体，声音洪亮，有情感 总体评价结果：_____ 8 (3) 评价指标 水平 优秀 良好 合格 能通过网络、书本等手段搜集有效信息 内容准确、精炼 能通过填写思维导图提升学习兴趣 总体评价结果：_____ (4) 评价指标 水平 优秀 良好 合格 能搜集与作家作品有关的信息 人物简介概括准确，语言表达流畅、清晰 交流自然得体，声音洪亮，有情感 能通过网络、书本等手段搜集有效信息 内容准确、精炼 能通过自创思维导图提升学习兴趣，拓展能力， 发挥主观能动性 信息提炼精准，条理清晰，绘图清晰、美观 总体评价结果：_____ 4.作业分析与设计意图： (1) 意在让学生自主全面地了解名家名作，掌握常见的文学常识。课堂交流旨在考 查学生的语言表达能力。 (2) 意在让学生自主全面地了解名著，为深入阅读名著打好基础。会借助多媒体， 书籍等途径收集资料。其中的填空题旨在考查学生对作家作品的梳理和概括能力，旨在 考查学生信息分析提取能力和探究与表达的能力。 作业 2 1.作业内容： (A、B层) (课后作业) 查找本单元作品都是明清小说，作家使用的 9 是元明清期间的白话，还夹杂着当时的一些方言 ，其中有的词语，字面上跟现代汉语完 全一样，但意思不同，如“计较”“谢”等。试从本单元的课文或者本单元涉及的名著 小说中找几个这类的词语，比较他们与现代汉语的不同。请通过网络、查阅书籍等方式 收集相关知识，期待你在课堂上的分享。 (c层) 负责做好交流笔记。 2.时间要求： (综合作业) 10分钟 3.评价设计：学生自评与互评相结合 评价指标 水平 优秀 良好 合格 能找到相关词语 能记录相关资料 能积极分享交流 总体评 ... ...