课题：我喜欢的动漫形象 课型：设计与生活 课时：一课时 一、教材分析： 本课是江西版初中美术第14册第四课，属于设计与生活领域课程，本课选择表现类别中的动漫的内容，适合学生进入初中阶段后想象力的发挥和表现。教材结构简单而合理，版式大方好看。教材内容包括动漫的概念、特点、表现形式和表现手法以及创意过程。从而引导学生进行大胆的想象，并通过绘画的形式准确的表达于画面之上。 二、教学目标： 知识技能目标： 1、通过学习，使学生了解动漫形象分类等知识，并了解中国的动漫形象。 2、使学生基本掌握动漫形象的设计过程和方法，学会设计简单的动漫形象。 3、通过设计练习增强学生的观察力、想象力、艺术表现力和创新精神。 人文情感目标： 1、通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生想像力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。 2、通过教学培养学生节约、环保意识和爱国主义情操，增强民族自豪感。 三、教学重点： 使学生了解知道动漫形象的特点、形式和设计方法。 四、教学难点： 1、使学生掌握动漫形象的设计方法，能设计并制作出简单生动的动漫形象。 2、培养学生学会在日常生活中去发现美、创造美的良好品质。 五、课前准备： 教具：多媒体课件 学具：铅笔、橡皮擦、纸张、彩色笔等。 六、教学过程： 1、情境导入，感受动漫（3分钟） 师：同学们，我为大家带来了你们喜欢的朋友，看，咱们说着说着它们就来了，怎么只有声音那？猜猜他们是谁？ （课件展示） 1 灰太狼（声音）（图片）非常好通过这位同学的回答我发现同学们都具有坚持不懈的毅力和积极向上的品格。 2 机器猫（声音）（图片） 3 蜡笔小新（声音）（图片） 4 柯南 （声音）（图片） 5 （声音）（图片） 6一休（声音）（图片） 师：看来同学们对动漫的声音都非常熟悉，那么对动漫的形象那？ 生：熟悉 师：这些动漫形象中，同学们喜欢谁？为什么？ 生：回答，生动幽默、活泼可爱等等 师：动漫形象总是以其可爱有趣的造型，生动幽默的形象，鲜艳亮丽的色彩、独特的人格魅力等特点吸引的同学们的喜欢。 2、新 授 我们喜欢的动漫形象连续快速的播放就形成了我们熟悉的动画片。这种动起来的漫画我们称之为动漫。 师：那今天这一节课我们就共同来进入动漫，感受一下动漫给我们带来的魅力！ 动漫是动画和漫画两种艺术载体的统称，特别指动画片和连环漫画。（大屏幕展示幻灯片） （2）卡通的历史（2分钟） 师：世界上第一部动画片是哪一幅呢？ 师：第一部动画片是1860年美国的斯图亚特·勃拉克顿制作的《迷人的图画》。 虽然我国的动画片起步晚，但它却在国际上拥有自己独特的风格和特色。 下面我们就来欣赏一段中国传统的动画片如果你们知道他们的名字就大声说出来。 （3）卡通的分类（3分钟） 师：他们的表现形式都一样吗？ 生：不一样 下面我们来连连看 手绘动画片 《哪吒闹海》 剪纸动画片 《金色的海螺》 折纸动画片 《纸人国》 水墨动画片 《牧笛》 木偶动画片 《阿凡提的故事》 （4）动漫的设计手法（3分钟） 师：同学们对动漫形象得五种形式把握得非常到位，那么不管是哪种表现形式设计出来的卡通形象是怎么来的呢？是凭空想象的，还是在生活中我们可以发现它的身影答案？凭空想象？往下看看就会找到答案。 师：观察树的原型 （出示课件：现实生活中的树） 它演变成动漫形象会是什么样？ 生：看看设计师是怎样为树设计动漫形象的（出示课件：树的动漫形象作画视频） 师：现实生活中的树和动漫形象有什么区别？作者从生活原型到动漫形象运用课怎么的设计手法？ 生：拟人化 师：非常好，无生命的物品一般通过拟人化赋予它灵性，使形象更加可爱幽默。 师：在来欣赏一幅图片（出示课件孩子图 ... ...
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