火车咔咔咔 教学目标： 情感目标：欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪。 知识目标；记忆主题A，听辨主题A在乐曲中出现的次数。 能力目标：能分辨主题A和主题B。 教学重难点： 记忆主题A，听辨主题Ａ在乐曲中出现的次数 一、导入： 1、师：同学们，你们好！今天的音乐课，老师要带同学们去音乐的世界旅行，我们要坐什么交通工具区呢？请你在音乐中找找答案吧。（播放引子部分） 2、师：没错，是火车，我们再来听听，火车启动时的速度有没有变化。（播放引子部分） 3、师：火车的速度由慢渐快、由弱渐强，在密集的鼓点节奏衬托下，汽笛长鸣，火车慢慢驶出了站台。 二、欣赏乐曲 1.介绍《火车咔咔咔》 师：（出示题目）今天我们欣赏的是一首表现火车行进的乐曲《火车咔咔咔》，它的主奏乐器叫马林巴（马林巴图片），来自阿根廷的敲击乐器，演奏者手持双槌敲击，声音清脆又好听（马林巴音阶视频）。 师：原来，小火车要带我们去遥远的阿根廷了，那这一路上火车的速度是怎样的，音乐的情绪又是怎样的？（完整播放音乐） （PPT）速度： 情绪： 师：你们听得可真认真，乐曲的速度是中速稍快。你的心情是怎样的，嗯，情绪跟你的心情一样，是欢快愉悦的。 两个主题（PPT） 师：这首乐曲有两个非常有意思的主题，一个叫钻山洞，一个叫爬山坡。接下来，老师要考考你们的小耳朵，哪一个听起来像爬山坡，哪一个听起来像钻山洞。 （分别播放A，B旋律） 师：你们的音乐感知能力可真强，旋律A相对平稳，就像在钻山洞一样。旋律B起起伏伏，像是在爬山坡一样。 3、听、唱主题A （播放主题1）师：我们再来感受主题A欢快的情绪，听听它的节奏是紧密的还是舒展的。 师：节奏是紧密的。以八分音符为主。接下来我们跟着平稳的旋律演唱主题A（播放主题1）。 欣赏主题B 师：真有趣，刚才我们听、唱了主题A，现在跟着老师来欣赏主题B，我们一起来爬山坡。(一起画旋律线) 4、听辨主题Ａ的次数 师：两个主题都听完了，老师要考考你们，请你跟着老师数一数，主题A在乐曲中出现了几次。 师：主题A在整首乐曲中一共出现了6次。并且每一次出现都是不一样的，作曲家在原有的主题旋律上采用了加花和转调的手法，使火车的形象更加地生动，仿佛火车经过了田野、山川、河流、山洞等等不同的风景，使音乐变得更加丰富多彩。 完整聆听 师：现在同学们应该很熟悉两个主题了吧，跟着老师完整的划旋律线，一起来吧。（出示视频） 三．课堂小结 师：今天我们学习了乐曲《火车咔咔咔》，同学们感受到了乐曲欢乐的情绪，以及音乐所表达小火车的形象，让我们盼望春天的到来，和爸爸妈妈一起去旅行，欣赏祖国的大好春光吧。 ... ...
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