统编版（54制）小学道德与法治四年级上册3.8《我们的班规我们订》教学设计

统编版（54制）小学道德与法治四年级上册第三单元《8　我们的班规我们订》教学设计 一、学习目标 1. 了解班规的作用及制定班规的必要性。 2. 掌握制定班规的方法和步骤。 3. 培养学生的规则意识和民主参与能力。 二、教材分析 本课以“我们的班规我们订”为主题，介绍了班规的作用、制定班规的必要性以及如何制定班规。通过学习，让学生认识到班规是班级正常运转的保障，培养学生的规则意识和民主参与精神，让学生能够积极参与班规的制定，自觉遵守班规。 三、重难点 重点：班规的作用及制定班规的方法和步骤。 难点：如何引导学生自主制定班规，培养学生的民主参与能力和规则意识。 四、教学过程 （一）、导入新课，明确班规意义 1. 分享学生生活中的规则。 师：同学们，你们在校园里遵守的规则是什么？你们还知道哪些规则？ 生：上下楼梯靠右行。 生：上课发言要举手。 生：不在楼道内大声喧哗。 生：尊敬师长。 生：同学间要友好相处。 生：上课不迟到。 …… （板书：学校生活中的规则） 师：你们说得真好！我们的生活处处有规则。那么，你们知道规则有什么作用吗？ 生：交通规则能保安全，让我们顺利出行。 生：学生守则能让我们的学习生活有序。 生：班规可以让我们有一个良好的学习和生活的环境。 生：规则可以让我们受到别人的尊重。 生： 维护我们的正常学习和生活。 …… （板书：维护我们的正常学习和生活） 师（小结）：我们的生活处处有规则，时时有规则，而不同的地方有不同的规则，不同的情况下有不同的规则。只有遵守规则，才能使我们的学习和生活有序、安全、畅通无阻。那么，怎样才能让我们的同学都知道这些规则，自觉遵守这些规则呢？ 生：制定班规。 （板书课题） 【设计意图】由学生生活中的规则入手，在师生交流中自然而然地进入新课的学习，既分散了难点，又符合学生的实际，使学生的情感得以自然升华。】 （二）、制定班规，贵在可行 1. 讨论制定班规的注意事项。 师：同学们，要想制定出切实可行的班规，需要注意些什么呢？请同学们分组讨论。 （学生讨论后汇报。） 生：班规要有针对性，针对班级中存在的问题来定。 生：要注意处理好与其他班规的关系。 生：要注意奖罚的公平、公正。 生：要符合实际，可操作性强。 生：全班都要知道每条规定的意思，并认真执行。 …… （老师适时板书。） 2. 回顾制定班规的过程。 师：今天我们制定的班规是大家熟知的学校生活中的一部分规则。请同学们想一想，我们是按怎样的步骤来制定班规的？ 生：我们先是分小组讨论，然后大家再一起商讨定下来的。 生：我们是先分小组讨论，然后每个小组把自己认为该做的和不该做的写在纸上，然后汇总在一起，再修改、增补或删减的。 师：说得对！我们现在制定的班规中的每条规定都是同学们亲自参与讨论并写在纸上的，然后经过汇总、修改而成的。因此，大家都知道每条规定的意思，也愿意自觉遵守。（板书：讨论———汇总———修改———定稿）回想一下，我们在制定班规的过程中需要注意些什么呢？ （出示小黑板：“制定班规的步骤”） 生：（齐答）讨论———汇总———修改———定稿。 3. 了解班规内容，探究其作用。 师（过渡）：现在我们已经有了切实可行、针对性和可操作性的班规，下面请同学们打开课本92页，一边读一边体会其中的每一条班规的具体要求。（学生读书）一条条的班规读完了，你们认为这些班规对我们有什么作用呢？请同学们在小组内交流一下自己的看法。（学生在小组内交流）谁愿意说说自己的看法？ 生：上课认真听讲、积极思考是班规里的一项内容，它可以让我们养成良好的学习习惯，提高学习成绩。 生：上课发言要举手是班规的内容，它能让我们的学习变得有序，保证我们的学习质量。 生：站队快、静、齐 ... ...