课件编号1865534

2015年高考新课标2卷理科数学

日期:2024-05-11 科目:数学 类型:高中试卷 查看:62次 大小:454358Byte 来源:二一课件通
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绝密★启用前 2015年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学 注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,用 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标记。卸载本市卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 4. 考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题:本大题共12小题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的 已知集合A={-2,-1,0,1,2},B={X}(X-1)(X+2)<0},则AB= (A){-1,0} (B){0,1} (C){-1,0,1} (D){0,1,2} (2)若a为实数,且(2+ai)(a-2i)= - 4i,则a= (A)-1 (B)0 (C)1 (D)2 (3)根据下面给出的2004年至2013年我国二氧化硫排放量(单位:万吨)柱形图, 以下结论中不正确的是 ( ) (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) 逐年比较,2008年减少二氧化硫排放量的效果最显著 2007年我国治理二氧化硫排放显现成效 2006年以来我国二氧化硫排放量呈减少趋势 2006年以来我国二氧化硫排放量与年份正相关 (4)已知等比数列{} 满足=3,+=21,则++= (A)21 (B)42 (C)63 (D)84 (5)设函数f(x)=则f(-2)+f()= (A)3 (B)6 (C)9 (D)12 (6)一个正方体被一个平面截去一部分后,剩余部分的三视图如右图,则截去部分体积与剩余部分体积的比值为 (A) (B) (C) (D) (7)过三点A(1,3),B(4,2),C(1,-7)的圆交y轴于M,N两点,则IMNI= (A)2 (B)8 (C)4 (D)10 (8)右边程序框图的算法思路源于我国古代数 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学名著《九章算术》中的“更相减损术”。执行该程序框图,若输入的a , b分别为14 ,18,则输出的a= (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) (A)0 (B)2 (C)4 (D)14 (9)已知A,B是球O的球面上两点,∠AOB=90o ,C为该球上的动点,若三棱锥O-ABC的体积最大值为36,则球O的表面积为 (A)36π (B)64π (C)144π (D)256π (10)如图,长方形ABCD的边AB=2,BC=1,O是AB的中点,点P沿着边BC,CD与DA运动,记BOP=x,将动点P到A,B两点距离之和表示为x的函数f(x),则y=f(x)的图像大致为 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) (?http:?/??/?www.21cnjy.com?) (11)已知A,B为双曲线E的左,右顶点,点M在E上,△ABM为等腰三角形,且顶角为120°,则E的离心率为( ) (A) (B)2 (C) (D) (12)设函数f’(x)是奇函数f(x)(xR)的导函数,f(-1)=0,当x>0时,x f’(x)- f(x)<0,则使得f(x)>0成立的x的取值范围是( ) (A)(,-1)∪(0,1) (B)(,0)∪(1,+) (C)(,-1)∪(-1,0) (D)(,1)∪(1,+) 第II卷 本卷包括必考题和选考题两部分。第13题-第21题为必考题,每个试题考生都必须作答。第22题-第24题未选考题,考生根据要求作答。 二、填空题:本大题共4小题,每小题5分。 (13)设向量a,b不平行,向量λ a+b与a+2b平行,则实数 λ = (14)若x,y满足约束条件,则z=x+y的最大值为 (15)(a+x)(1+x)4的展开式中x的奇数次幂项的系数之和为32,则a= (16)设Sn是数列{an}的前n项和,且a1=-1,an+1=SnSn+1,则Sn= (17)△ABC中,D是BC上的点,AD平分∠BAC,△ABD面积是△ADC面积的2倍 (I)求 (II)若AD=1,DC=,求BD和AC的长 (18)某公司为了了解用户对其产品的满意度,从A,B两地区分别随机抽查了20个用户,得到用户对产品的满意度评分如下: A地区:62 73 81 92 95 85 74 64 53 76 78 86 95 66 97 78 88 82 76 89 B地区:73 83 62 51 91 46 53 73 64 82 93 48 65 81 74 56 54 76 ... ...

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