XXXX小学 四年级信息技术 2023学年第1学期 第11课 有序的世界 上课时间 第（）周 教材分析 当今社会已经进人信息化时代，大量的数据需要进行处理和使用。数据编码作为信息化时代的一项基础技术，具有重要的现实意义。本课的内容基于当前国家提倡的创新创造精神和信息化教育的要求，培养学生的信息素养和实践能力，提高学生未来参与数字化社会的竞争力，响应课程标准中“知道数据编码的作用与意义，理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础”的内容要求。 通过前面的学习，学生已感受到编码的存在，理解编码与数据的差异。在此基础上，本课安排了“感知唯一标识”和“编码的作用”两块内容。建构一环节帮助学生建立通过编码让事物变得有序的认知，进一步了解编码建立唯一标识的重要性，从而增强信息素养和数据管理能力。建构二环节通过真实的生活场景，如数字设备的序列号、药品的追溯码、快递的取件码等，让学生感受编码的唯一性，知道编码按照约定的规则实现现实世界与数字世界的关联，便于人们对具体事物进行精准管理。 本课设置练习“查看长辈的身份号码，记录他们的出生日期”意在加深学生对编码的目的和意义的理解，通过探索身份号码与出生日期的关系，培养学生的信息意识。本练习可以在课堂上穿插进行。 学习目标 1.通过观察和分析具体实例，理解编码的目的。 2.通过了解编码使事物变得有序的特点，理解编码的意义。 重点难点 重点：理解编码的目的是建立唯一标识。 难点：理解编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。 学习准备 1.普通教室、计算机教室。 2.教学演示文稿，关于编码的视频、图片、声音素材。 3.身份证、具有序列号的产品包装、具有追溯码的药盒等实物或教具。 学习过程设计 一、回顾导入 1、回顾旧知 生来说一说，上段时间我们学习的收获 师小结： 数据、数据处理、数据解读、数据编码 揭示课题 讨论： 我们为什么要对数据进行编码 交流小结： 今天我们就来学习了解，编码的意义 标书： 有序的世界 二、新知学习 1、探索学习 班主任的烦恼 讨论交流： 班主任很苦恼，因为班里有好多个学生的名字相同或者读音相近，点名时往往有“一呼数应”。你有什么好方法能帮助他解决这个难题吗？ 小结交流，反馈发言 解决方案： 通过添加序号，为学生编制独一无二的学号，就可以解决这个问题 师小结： 编码的目的是建立唯一标识。编码时需按照约定的规则，表示现实世界与数字世界中所有的人和物，从而实现精准管理。 2、感受唯一标识 找一找： 生小组交流讨论，说一说生活中，哪些标识是独一无二的 交流反馈：在一定范围内的独一无二，就可可以在这区间内保持唯一性，如学号，是班内唯一的，加上年级信息，是年级内唯一的，加上校园信息，区域内唯一的，又如身份证号码，本身有关于地区的标识，所以是全国唯一的标识。 三、巩固练习 1、试一试 正品验证 情境创设： 老师新买了一款双肩包，上面有个防伪码，这个有什么用？应该怎么用？原理是什么？ 小结讨论： 谈一谈防伪码的作用、用法及其原理 交流反馈： 学生发言，来谈一谈小组讨论学习后的体会 师小结： 防伪码记录一商品的信息，扫码就会查询到该商品，并会记录该商品的被查询记录，如果是每一次查询，就说明是正品。 2、情境模拟 如何让快递投放更精准便捷 小组讨论： 小区快递投放方式的改进 交流反馈： 生来说一说自己的改进方案 师小结： 通过对快递信息进行编码，可以通过机器扫码快速识别，精准投放，提取 四、课堂小结 今天你有哪些收获？还有哪些困惑？ 师小结： 通过编码，让万物都有一个唯一的标识，方便我们的生活与学习，所以说，编码，让我们的生活更有序。 1 / 2 ... ...
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