统编版道德与法治五年级下册3.10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时 教学设计（表格式）

党史进课堂下《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计 一、教学目标 了解抗日战争和人民解放战争的基本史实，感受抗日战争时期为国家所带来的悲痛的记忆，结合党史进课堂形成奋勇抗争的精神。 结合党史内容的渗透和教材内容指导中国共产党是抗日战争中的中流砥柱。 体会抗日战争和人民解放战争当中体现出来的革命精神。 可以用合适的形式来细怀英烈，培养学生奋发图强建设国家的志向。 二、教学重难点 教学重点：通过党史进课堂带领学生走进真实历史，感悟抗日战争和人们解放战争当中体现的革命精神。 教学难点：结合党史内容的渗透和教材内容指导中国共产党是抗日战争中的中流砥柱。 三、教法与学法 讲解法、情境体验法、交流合作法 四、课堂过程教学设计 导入环节 播放视频：请同学们观看日军投降、人们庆祝抗日战争胜利的视频资料。 提出问题：这场胜利是来之不易的，是我们国家和中国共产党用鲜血和汗水换来的，我们一起来探究一下历时十四年的抗日战争，走进这段难以忘却的抗战历史。（板书：勿忘国耻） 新课教学 从“九一八事变”中感受国土沦丧的耻辱 探索“残历碑”，追寻历史痕迹 师：同学们，图片当中是位于辽宁省沈阳市的九一八历史博物馆，在博物馆的门口有这样一个特殊的雕塑，大家自己观察一下雕塑上的碑文和细节，结合自己在课前收集的有关于“九一八事变”的资料，讨论一下你都发现了什么？（多媒体图片展示“残历碑”照片，引导学生从外形、时间、碑文等多方面表达自己的想法。） 师：碑文的内容向我们展示了1931年9月18日发生的事情，我们一起回到那一天，感受一下这段历史。（视频播放《九一八事变》） 师：同学们看完之后都有什么感受？一起来分享一下吧。（学生交流讨论感受） 小结：历史上1931年9月18日发生了一件永远被铭记的大事，日本发动九一八事变，从此侵华战争正式开始。抗日战争这十四年，日本帝国主义无情的侵略了我国的每一寸土地。 听歌曲，体会历史之痛 师：历史博物馆当中有一首歌词让人难忘，这首歌曲叫做《松花江上》，也是一首典型的抗日歌曲，歌曲唱出了“九一八事变”之后东北民众以及中国人民的悲愤情怀，被誉为《流亡三部曲》之一，同学们想不想听一听呢？（播放《松花江上》） 师：从音乐的歌词和旋律当中，你们听到了什么？ 小结：歌曲当中蕴含着东北人民的流离失所和悲愤情怀。 论党史，感受践踏屈辱 师：下面，我们通过一些历史故事来感受一下当时抗日战争的血腥统治。 学生分小组进行交流讨论，引导学生形成感受。 走进南京大屠杀，感受惨绝人寰 通过历史数字感受南京大屠杀。（播放《南京大屠杀》纪录片） 师：在视频当中你们都看到了什么？（引导学生从12秒、30万等数字当中感受南京大屠杀的惨绝人寰。） 通过历史资料深入了解南京大屠杀。 学生分小组收集南京大屠杀的资料、幸存者故事、纪录片等，并对资料进行分享。 小结：南京大屠杀是需要我们时刻铭记并反思的历史，也是我们历史上最为黑暗的一面，我们要永远记住因为南京大屠杀而逝去的英雄。 感悟历史，体会“国家公祭日”内涵 播放《南京大屠杀公祭日》视频，引导学生记住并感悟历史。 学生在小组当中进行交流，然后进行感悟分享。（教师引导学生该如何铭记历史。） 小结：这些数字背后是一个个用鲜血渲染的生命，本来是一个幸福的家庭，却在日本侵略者的屠刀之下破灭。 课堂小结 小结：同学们，每年的12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日，不管我们身在何处，都要为遇难的30万人默哀三分钟，我们只有铭记历史，勿忘国耻，才能够永保和平。只有我们齐心协力共同努力，国家才能够更好的前进，才可以共同建筑美好的家园。 板书设计 九一八事变→国土沦丧 南京大屠杀→惨绝人寰 铭记历史 永保和平 作业设计 在 ... ...