苏少版三年级下册第三单元 铃铛舞教案

铃 铛 舞 主备 施教日期： 年 月 第 周 【教学内容】 苏少版三年级下册第三单元《金孔雀轻轻跳》———《铃铛舞》 【教学目标】 1.聆听《苗岭的早晨》，能听辨口笛与小提琴的不同音色，并感受其风格特点。 2.让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。 3.富有表情地演唱《铃铛舞》，表达喜庆丰收时的欢乐之情。 【教学重、难点】 ⒈感受苗族音乐的风格特点。 ⒉准确掌握三拍的强弱规律及三拍舞蹈韵味 【教具准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、发声练习 1. 结合音高练习进行简单的发声。 2．引导孩子用良好的发声状态和情绪进行歌唱。 【设计意图：通过有针对性地结合音高进行自然、趣味的发声练习，为顺利地开展歌曲教学做好铺垫。】 二、新授歌曲 （一）多遍聆听 感受风格 1.在《铃铛舞》音乐背景下多媒体播放介绍苗族风光。 2.教师范唱歌曲，学生感受歌曲风格特点。 【设计意图：通过所看，所听让学生对苗族有一个简单的了解，从而激发学生学习的兴趣。】 （二）导学结合 准确歌唱 （三）学习歌曲《铃铛舞》 1、出示歌谱 教师范唱。问题：歌曲是几拍子？唱了什么。 2、听录音范唱，用动作感受三拍子韵律。 思考：歌曲的演唱形式（与老师的范唱有何不同） 3、跟琴两小节模唱歌谱，学生能把握好音准，唱稳节奏。 4、四小节一句，填入歌词跟着老师的琴听唱（或模唱），关注学生声音的表现力。如：如断音记号处跳跃，休止符记号短促，圆滑线处连贯等。 5、完整地演唱歌曲。（出现问题，可用唱歌谱的形式帮助解决） 6、师生接口唱，四小节为一句，请学生模仿老师的声音和表情。 7、学生有表情的完整演唱歌曲。 8、跟着完整的伴奏（两遍）演唱，第一遍试着背唱，第二遍不看歌词演唱。 9、学生手戴串铃和老师跟着伴奏有表情地边唱边跳。 （引导孩子起立和老师一起跟音乐自由舞蹈） 师：能否把这种热情愉悦的心情带到我们的歌声中来？让我们再一次跟着音乐唱起来。 【设计意图：歌唱教学不但要让学生掌握正确的歌唱方法，更要通过多样的手段激发学生内在歌唱的欲望。激情的引导，能让学生在聆听体验、合作探究等实践活动中逐渐融入音乐的氛围中，歌曲音乐要素的掌握及内在情感的深入体验能逐步得以解决。】 三、乐曲欣赏 1.导入 2.直接观看“百首名曲微课”之《苗岭的早晨》。（时长9分钟） 四、小结