第8课《蒲柳人家》教案

九年级下册第二单元 8课《蒲柳人家》 一、课前预习 1.字音字形 鞍 抡 烙 烟囱 招架 驾驭 熏陶 隐匿 憋闷 掂量 礼聘 一气呵成 不知好歹 妙手回春 两肋插刀 如坐针毡 天伦之乐 望眼欲穿 2.文学常识、写作背景 （1）刘绍棠，北京人，现代著名作家。1936年2月29日出生于河北省通县（今北京市通州区）大运河岸边儒林村的一个普通农家。1948年参加革命。1949年在中学读书时开始发表独创作品。1951年曾经在河北省文联工作。1953年出版短篇小说集《青枝绿叶》，《本命年的回想》被选入中学语文课本。1953年加入了中国共产党。1954年入北京大学中文系，翌年退学。1956年加入中国作家协会，被称誉为“神童作家”。1958年被划成“右派（最初，在法国大革命时期，“右派”是指坐在议会右侧，拥护君主制与贵族特权的人士。今日，则是用来指强调民族主义、传统和宗教。部分人则用“右派”来称呼支持自由放任资本主义的人。）”，并开除党籍。1979年恢复名誉。曾任中国作家协会副主席、北京市人大常委会委员、北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职务。曾多次载入《世界名人录》、《世界作家名人录》和《中国共产党名人录》。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。1997年3月12日因病逝世于北京。 （2）刘绍棠说其创作《蒲柳人家》的缘由，一是“感恩图报”，由于“乡情父老兄弟姐妹扶危济困，多情重义，我（作者）才大难不死”，因此要在作品中表现和歌颂乡亲们的美德。二是“走我（作者）的乡土文学之路”，由于从个人“前后在农村生活了三十年以上”的实际出发，扬长避短，因此要写“乡土文学”，要在创作中“坚持现实主义传统，继承和发展中国文学的民族风格，保持和发扬强烈的中国气派和浓郁的地方特色，描写农民的历史和时代的命运”。 3.内容感知和梳理 （1）浏览课文，梳理小说主要情节，把握课文的主要内容。 二、课堂学习 【学习目标】 1.通过默读课文，圈点勾画，梳理小说主要情节，把握课文的主要内容。 2.通过赏析人物肖像、动作和语言等描写，分析出何满子、一丈青、何大学问鲜明的人物形象。 3.通过诵读精彩语段，品味独具魅力的语言，感受人物美好品德，揣摩小说的艺术风格，提炼文章主旨。 【学习过程】 【评价任务1———针对目标1】 快速浏览课文，根据相关情节，为文章重要情节自拟题目，感知文章内容。 评价 优秀 合格 自拟题目 在预习基础上，能快速浏览课文，用词恰当简洁鲜明有特色，能准确全面概括章节内容。 在预习基础上，能快速浏览课文，用词恰当简洁，能概括章节内容。 学习活动一：浏览课文，理一理内容要点。 快速浏览课文， 圈点勾画，梳理概括出相关故事情节内容，并自拟题目。 2. 根据相关情节，自拟题目，同学班内展示，其他同学讨论补充。 【评价任务2———针对目标2】 结合课文中的具体情节与人物描写等内容，分析总结出何满子、一丈青、何大学问鲜明的人物形象特征。 评分标准 得分所需技能 评分标准 超出标准 1.能专心默读课文，认真完成批注，批注内容非常详细。 2.能够全面分析出何满子、一丈青、何大学问的鲜明特征，并能结合文章内容从人物描写的不同方面进行详细分析。 3.能够用恰当的语言分析出人物身上闪现的美好品德。 超出标准 符合标准 1.能够专心默读课文，并完成批注，批注内容比较详细。 2.能够分析出何满子、一丈青、何大学问的大部分人物特征，并能结合文章内容从人物描写的不同方面进行分析。 3.分析人物特征时能够提到其人的美好品德。 符合标准 基本符合标准 1.能够专心默读课文，并完成批注，批注内容比较详细。 2.能够分析出何满子、一丈青、何大学问的大部分人物特征，并能结合文章内容从人 ... ...