【新课标】 人音版六年级上册第四单元 京剧唱腔连奏 包龙图打坐在开封府 大单元教学课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 六年级上册第三单元 《京剧唱腔连奏》《包龙图打坐在开封府》教学设计 一、教材简介： 人民音乐-出卷网-六年级上册《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐曲，这四段著名京剧名家唱段分别是《牧虎关》中裘派花脸唱段《贤妹暂坐雅之厅》、《玉堂春》中的梅派青衣唱段《苏三起解》、《十老安刘》中的马派老生唱段《淮河营》和《红娘》中的荀派花旦唱段《叫张生》。 《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段，《包龙图打坐在开封府》是包拯审判陈世美时的一段西皮唱段，唱段开头的导板高亢有力，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯刚直正义的威慑力量。随后四句用西皮原板演唱，表现了包拯用平静缓和的情绪对陈世美好言相劝的形象。 至“我料你在原郡定有前妻”这句时，速度减缓，好像在试探、观察陈世美的反应。随后，见陈世美态度恶劣，便在劝导中带有了训斥责问的口吻，唱腔的速度还原、句逗缩短、节奏紧凑，好像包拯开始激动起来。在原板之后，剧中还有-段陈世美诡辩的唱段。在我们聆听的唱段中略去。由于陈世美的诡辩，彻底地激怒了包拯。唱腔转入西皮快板。包拯用激烈的言词、激动的情绪，历数陈世美的罪状。这部分唱腔节奏紧凑、一字一板，演唱得铿锵有力。最后，唱段在坚定的散板中结束，表现了包拯愤怒、蔑视、除恶务尽的决心。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 了解京剧的知识，能够辨别京剧中的表演形式和角色分类 分辨戏曲行当及了解唱腔特点 目标一目标四 学习京剧的演唱技巧和表演技巧，通过创编戏曲动作等方式，表达自己对音乐的理解。 学会在戏曲活动中加入自己的创编，能够自信的演唱和表演京剧片段 目标二目标三 三、学情分析： 六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 四、教学目标： 1. 审美感知: 通过欣赏《京剧唱腔连奏》和《包龙图打坐在开封府》这两首京剧曲目，引导学生领略京剧的音乐美和艺术美，感受京剧的韵味和魅力。 2艺术表现：通过学习京剧的演唱技巧和表演技巧，能够自信地演唱和表演京剧片段。学生将能够理解和掌握京剧唱腔的特点。 3.创意实践：通过实践活动来深入了解和体验京剧文化。例如，可以分组进行京剧角色的扮演和表演，通过实践来提高自己的表演技能和团队合作能力。 4. 文化理解：通过学习，学生能够了解和感受到京剧作为中国传统文化的重要组成部分，其独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。学生能够了解京剧的表演形式和角色分类等基础知识。 5、教学重难点： 1. 认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔 2.聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》体会其中的声腔特点和京韵。在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。。 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 1.师：聆听一下戏曲，请说出他们属于什么剧种？生：京剧师：以上四段戏曲都属于京剧，你们知道京剧是什么吗？师：京剧，又称平剧、京戏等，中国国粹之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。师：同学们，你们了解京剧吗？京剧作为我国的国粹，影响最大的戏曲剧种，今天就让我们来深入了解一下吧！请各位同学从刚刚听到的四段戏曲中挑选一个，来模仿一下吧！ 1.提出问题，利用音乐知识引入本节课2.回答问题，引入主题 通过问题导入激发学生学习兴趣。 二、聆听学唱 ... ...