2.2.4 单细胞生物 教案 2023--2024学年人教版生物七年级上册

单细胞生物 一、教学目标 知识与技能： 学生能够识别并描述单细胞生物的基本特征。 学生能够理解单细胞生物在生态系统中的作用。 学生能够掌握观察单细胞生物的基本实验技能。 过程与方法： 通过显微镜观察实验，培养学生的实验观察能力和科学探究能力。 引导学生学会利用图表、模型等工具辅助学习。 情感态度与价值观： 激发学生对单细胞生物的好奇心和探究欲望。 培养学生尊重生命、保护生态环境的意识。 二、教学重难点 教学重点： 单细胞生物的基本特征和分类。 单细胞生物在生态系统中的作用。 教学难点： 如何引导学生理解单细胞生物的复杂生命活动。 实验操作中显微镜的正确使用和观察技巧。 三、教学准备 实验器材： 显微镜、滴管、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、单细胞生物样本（如草履虫）。 教学辅助工具： 多媒体课件，包含单细胞生物的图片、视频和相关知识点。 黑板或白板，用于绘制示意图和重点笔记。 四、教学过程 【导入】（约5分钟） 教师展示一张显微镜下的单细胞生物图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？它们有哪些特点？”引导学生初步了解单细胞生物的概念。 【新课讲解】（约25分钟） 设计意图：通过对话引导学生逐步了解单细胞生物的特征和分类，培养学生的思维能力和表达能力。 教师：我们今天要学习的是单细胞生物。你们知道什么是单细胞生物吗？ 学生：（思考并回答）单细胞生物就是只由一个细胞组成的生物。 教师：非常正确！那么，单细胞生物有哪些基本特征呢？ 学生：（回答）它们很小，肉眼看不见，需要借助显微镜观察。 教师：对，单细胞生物通常很小，而且它们的生命活动都在一个细胞内完成。现在我们来详细了解一下单细胞生物的特征和分类。 （教师利用多媒体课件展示单细胞生物的图片和视频，同时讲解其特征和分类。） 实验操作步骤 教师演示实验操作步骤，并强调实验中的注意事项，如显微镜的正确使用、样本的取用和观察技巧等。同时，鼓励学生提出问题并积极参与实验操作。 实验步骤： 准备工作：将显微镜放置在平稳的桌面上，调整好光源和目镜。 取样：用滴管取少量单细胞生物样本，滴在载玻片上。 盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在样本上，避免产生气泡。 观察：将载玻片放置在显微镜的载物台上，用低倍镜观察样本。 记录：观察并记录单细胞生物的形态、运动和生命活动等现象。 【学生互动环节】（约10分钟） 设计意图：通过学生互动讨论和实验操作，巩固所学知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。 教师将学生分成若干小组，每组4-5人。让学生根据所学知识讨论并回答以下问题： 在观察单细胞生物时，你们发现了哪些有趣的现象？ 单细胞生物在生态系统中有哪些重要作用？ 如何保护和维护单细胞生物的生存环境？ 同时，让学生自己动手进行以下实验： 使用显微镜观察不同种类的单细胞生物，并记录观察结果。 分析不同种类单细胞生物的形态、运动和生命活动等特征的差异。 在实验过程中，教师引导学生思考并讨论实验现象和结果，加深对单细胞生物特征和作用的理解。同时鼓励学生提出自己的见解和问题，与其他同学进行交流和分享。 【总结提升】（约5分钟） 教师总结本节课的知识点，强调单细胞生物的重要性和应用价值。同时，引导学生回顾实验过程和讨论内容，加深对单细胞生物特征和作用的理解。最后，布置课后作业，要求学生完成相关练习题并预习下一节课的内容。 五、课后练习 选择题： 下列关于单细胞生物的叙述，正确的是（ ）。 A. 单细胞生物都是有害的 B. 单细胞生物不能进行光合作用 C. 单细胞生物都是由一个细胞构成的 D. 单细胞生物不能独立生活 在观察单细胞生物时，需要使用的工具是（ ）。 A. 放大镜 B. 显微镜 C. 望远镜 D. 照相机 下列生物中，属于单细胞生物 ... ...