中小学教育资源及组卷应用平台 11老王 一、字词书写 1．给下列加下划线的字注音。 伛 愧怍 攥紧 滞 笨 翳 骷髅 塌败 惶 恐 2．找出并改正下列句中的错别字。 （1）老王常有失群落伍的慌恐，因为他是单干户。 改为 （2）每天清晨，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。 改为 （3）我女儿说他是夜盲征，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。 改为 （4）他从没看透我们是好欺负的主顾，他大慨压根儿没想到这点。 改为 （5）（我们）看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。 改为 二、选择题 3．下列各组词语中加点字注音、字形有误的一项是（ ） A．荒僻（pì） 惶恐（huáng） 塌败（tā） 镶嵌（qiàn） B．伛偻（yǔ lǚ） 愧怍（zhà） 翳（yì） 取谛（dì） C．蹬三轮（dēng） 骷髅（kū lóu） 绷脸（bēng） 肿胀（zhàng） D．田螺（luó） 攥着（zuàn） 滞笨（zhì） 侮辱（wǔ） 4．下列词语书写全部正确的一项是( ) A．蹬三轮 绕圈 荒辟 B．夜盲症 塌败 闲聊 C．直僵僵 欣然 枯髅 D．滞笨 愧作 惶恐 5．下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ） A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（惊慌害怕） B．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（呆滞笨拙） C．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。（拼凑组合） D．因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。（使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱） 6．下列句中标点符号的作用，分析不恰当的一项是（ ） A．据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……（冒号表示提示下文） B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（双引号表示引用） C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。（双引号表示特定称谓） D．我知道，我知道———不过你既然来了，就免得托人捎了。（破折号表示转换话题） 7．下列句子中描写人物的方法，判断有误的一项是（ ） A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写） B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写） C．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写） D．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写） 8．下列文学常识中有误的一项是（ ） A．杨绛，我国著名作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《风絮》，小说《洗澡》，散文集《将饮茶》等。 B．钱锺书，字默存，学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。 C．《干校六记》共收录《下放记别》《凿井记劳》《学圃记闲》《“小趋”记情》《冒险记幸》《误传记妄》六篇散文。 D．《老王》是一篇抒情性散文，收录在作者的散文集《杨绛散文集》中。 9．下列有关课文的说法，不恰当的一项是 （ ） A．课文运用大量饱含感情的笔墨来刻画老王的语言、动作、神情，描写细腻而真实，感情真挚。 B．文章提倡平等观念和人道主义精神，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。 C．作者以与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序，将琐碎的材料组织成一个有机的整体。 D．作者笔下的老王穷苦卑微，精神上受到了严重的污染，违背了做人的常规，是一个不可思议的人物。 三、综合性学习 10．某校七年级（1）班正在开展以“追忆杨绛先生”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 （1）阅读下面的新闻，为其拟写一个恰当的标题。（不超过10字） 新华社北京5月25日电 （记者 姜潇 施雨岑）记者25日从中国社会科学院获悉，著名作家、翻译家、中国社会科学院荣誉学部委员、外国文学研究所研究员杨季康（笔名：杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5岳月25日1时10分在北京逝世。 （2）阅读下面的 ... ...
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