中小学教育资源及组卷应用平台 人民版综合实践活动二年级 第三单元《劳动技术》第七课时教学设计 课题 劳动技术·制作笔筒 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 二年级 核心素养目标 价值体认： 通过变废为宝制作笔筒活动，认识到环保的重要性，增强提高动手能力和培养创造精神。 责任担当：通过变废为宝活动，培养对社会的责任感，理解自己的行为对社会和环境的影响，愿意为环保做出贡献。问题解决：在创意制作笔筒的过程中，遇到制作困难时能小组合作解决问题，培养解决问题的能力。创意物化：通过废旧物品做笔筒,变废为宝创新活动，提高创意物化的能力。 教学重点 掌握笔筒的制作方法，提高动手能力和培养创造精神。 教学难点 通过创作过程，掌握制作技巧，能够将自己的创意转化为实际的物品 ，有独特的创意。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小邋遢的桌面上摆满了笔和圆规等文具,太杂乱了,有什么办法整理一下吗？请你给小邋遢出个好主意。我建议小邋遢送这些文具回“笔筒家”。出示：图片 这是同学们制作的笔筒，笔筒能很好地收纳笔、尺子等长条形的文具。同学们，你喜欢用笔筒收纳文具吗？你想了解笔筒吗？今天，让我们走进课文《制作笔筒》从中感受制作的过程吧！出示课题。 观看图片思考交流 通过图片，引导学生在思考中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、探究竟 （一）生活中的笔筒黄杨梅竹笔筒 青玉龙笔筒球仪笔筒 多功能笔筒学生1：笔筒是一种常见而实用的文具用品，广泛应用于办公室、学校、家庭等场所。它们通常采用各种材质制成，如塑料、金属、木制品等，形状和大小也各异，以适应不同的需求和空间。学生2：笔筒的主要作用是整理和存放各种笔类，使得桌面整洁有序，方便随时取用。，学生3：生活中的笔筒设计多样，有些笔筒还具有额外的功能，如带有抽屉或分隔层的笔筒可以更好地分类存放文具；一些创意设计的笔筒还可以作为装饰品，为空间增添一份趣味和个性。学生4：生活中，如竹制品笔筒、可回收塑料笔筒等，它们在满足实用功能的同时，也体现了对环境的保护意识。2.小资料笔筒是一种常见的置笔工具，一般呈圆筒状，材质多样，常见的材质有竹、木、瓷、玻璃、塑料等，是文人书案上的常设之物。在古代，笔筒以其艺术个性和较高的实用性受到文人墨客的青睐。（二）观察探究1.下面这些笔筒的外形有什么特点？内部构造有什么特点？笔筒的外形各异，图案和颜色多种多样适宜收纳和装饰。内部构造特点：设置了多隔隔板或插槽，增加收纳功能且灵活多变。2.你用过笔筒吗？请你说说自己对笔筒的认识。学生1：我爷爷有一个紫色的木笔简，筒上的龙纹很漂亮。学生2：我有一个塑料的笔筒，也很好看，能装十几支笔呢。学生3：我们能自己制作一个笔筒吗？学生4：我爸爸有一个竹子做的笔筒，看起来很古老，他很珍惜它。 学生:5：小明有一个特别酷的金属笔筒，上面还有LED灯，很适合他的风格。（三）制作笔筒1. 可以制作笔筒的材料有哪些呢？陶瓷、 竹木、塑料、纸板、金属。2.我想到的制作材料：纸张、布料、木材、塑料等。 伙伴想用于制作的材料：纸张，如：牛皮纸、瓦楞纸等。笔筒名称：多功能笔筒1. 我需要的材料：纸张和布料2. 我将在笔筒里放：笔尺 橡皮 小剪刀 胶带 订书器 回形针 其他：pm3、涂改带等 。3.我的笔筒最显著的特点是：外观美观、实用性强。4.在制作笔筒时会运用到的技能和方法有:手工制作：使用剪刀、胶水、缝纫机等工具，将纸张或布料折叠、粘贴、缝制成笔筒的形状。裁剪：根据设计图纸或创意构思，使用剪刀将纸张或布料裁剪成所需的形状和大小。折叠：将纸张或布料按照设计图纸或创意构思进行折叠，以形成笔筒的形状。粘贴：使用胶水 ... ...
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