【核心素养目标】沪科黔科版《综合实践活动》五下 人类共同的南极 活动三《人类应不应该捕捞磷虾》课件+教案+素材

(课件网) 第3课 人类共同的南极 人类该不该捕捞磷虾 实 践 活 动 【沪科版+贵州版】五年级下册 内容总览 学习目标 01 收集资料准备辩词 02 模拟辩论 03 辩论赛场 04 活动无限和板书设计 05 课后作业 06 目录 08 学习单 07 课堂总结 学习目标 价值体认：了解到适度捕捞南极磷虾可以确保这一资源得到可持续利用，为未来世代保留这一宝贵资源。 责任担当：提高环保意识，支持适度捕捞南极磷虾，保护这一独特生态系统。 问题解决：通过对人们该不该捕捞磷虾这一辩题进行辩论，可以学会分析问题和解决问题的能力，提高表达能力。 创意物化：通过艺术创作，如摄影、绘画、雕塑等，展现南极磷虾的魅力，提高公众对南极生态保护的关注。 新知导入 新知导入 南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑力。南极磷虾的蛋白质含量高达60%以上，成为人们长期以来大量捕捞的对象。 人类该不该捕捞磷虾？过度捕捞可能带来哪些影响？这个问题早已摆在我们面前。不妨就此问题开展一次辩论赛。快做准备吧! 新知讲解 收集材料准备辩词 定一定 我们小组作为正方参赛。以下是我们整理出的可以作为我方论据的内容： 论据一 磷虾是一种非常丰富的生物资源。据科学家初步估计，目前南极磷虾的资源有6亿~10亿吨之多。 论据二 磷虾捕捞可以促进渔业的发展，为渔民提供收入来源，支持沿海社区的经济发展。 新知讲解 收集材料准备辩词 定一定 论据三 磷虾捕捞有助于维护海洋生态平衡，防止某些物种过度繁殖，影响其他海洋生物的生存。 论据四 磷虾捕捞可以提供人类所需的蛋白质和营养素，有助于解决全球粮食安全问题。 新知讲解 收集材料准备辩词 猜一猜 我们觉得反方可能会拿出以下论据： 反方论据一 磷虾是南极生物链中重要的一环。捕捞磷虾会威胁企鹅、海豹等生物的生存。 反方论据二 磷虾捕捞可能会影响全球气候，因为磷虾可以帮助吸收大气中的二氧化碳，减少温室气体排放。 新知讲解 收集材料准备辩词 猜一猜 我们觉得反方可能会拿出以下论据： 反方论据三 捕捞过程中人类的一些活动会带来环境污染，危害磷虾及其他生物的生长。 一些权威机构发布的数据或社会上的典型事例都有可能成为有利的论据。 新知讲解 收集材料准备辩词 定一定 我们准备了对应的反驳论据： 磷虾资源非常丰富，只要了解它的生长周期，就可以做到合理捕捞。 南极磷虾捕捞受南极海洋生物资源养护委员(CCAMLR)监管，它制定严格的南极磷虾渔业管理措死。 我们可以通过开展宣传活动提高捕捞者环保意，呼吁他们适度捕捞。 新知讲解 收集材料准备辩词 定一定 最后，我们小组将我方的观点和找到的论据结合起来进行整理，完成了辩词。 一辩辩词 各位评委、各位同学：大家好!南极磷虾蛋白质含量很高，食用南极磷虾有助于治疗胃溃疡、动脉硬化等疾病。因此我们认为可以适度捕捞…… 二辩辩词 磷虾捕捞可以促进渔业的发展，为渔民提供收入来源，支持沿海社区的经济发展。 新知讲解 收集材料准备辩词 定一定 最后，我们小组将我方的观点和找到的论据结合起来进行整理，完成了辩词。 三辩辩词 磷虾捕捞有助于维护海洋生态平衡，防止某些物种过度繁殖，影响其他海洋生物的生存。 四辩辩词 磷虾捕捞有助于科学研究，提供有关海洋生物多样性和生态系统的重要数据。 新知讲解 行动指南 记一记 辩词准备 直接表达本方的观点或论点。 用论据支持本方观点，可以引经据典，也可以举例证明。 就对方的观点、论据进行反驳。 可以将四位辩手准备的辩词在小组内展开讨论，并进行修改，使逻辑更加严密。 模拟辩论 新知讲解 我们四个人分成两组，模拟正反方进行了辩论。针对辩论中出现的问题，我们还要做以下努力： 模拟辩论最好按照正式比赛的程 ... ...