主题四《项目1 寻访岭南古树名木》教案【北师大版】综合课程 三年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 主题三 《绿意浓 花似锦》 项目1：《寻访岭南古树名木》教学设计 课题 项目1 寻访岭南古树名木 课时 第7课 学科 综合课程 年级 三年级 教材分析 《项目1 寻访岭南古树名木》是北师大版三年级上册的综合课程的主题四《绿意浓 花似锦》的第1课，旨在以岭南地区的古树名木（包括广东全省范围内的 85000 棵活株古树名木、家乡的六棵百年古树、广州 “木棉王”、广东十大最美古树群等）为研究对象，通过研读《古树名木保护条例》、浏览官方网站搜集数据、实地寻访古树、绘制研学路线图、讲述古树故事、多样化成果展示（手抄报、演示文稿等） 活动，引导学生认识古树名木的定义与多重价值（生态、历史、文化、科学、景观价值），感受家乡生态与文化魅力，培养学生的信息搜集能力、问题解决能力、团队协作意识、保护生态与文化资源的责任担当以及创意物化能力，增强学生对岭南本土生态与文化的认同感和自豪感。 核心素养目标 价值体认：通过多元活动认识古树名木多重价值，树立保护意识，增强家乡生态与文化认同感、自豪感，理解其传承文化、留存记忆的意义。责任担当：在实践中承担小组任务，培养协作责任意识；将保护认知转化为宣传等潜在行动，承担守护地方生态与文化资源的责任。问题解决：通过多途径搜集信息、商量制定方案，提升信息搜集与策略规划能力；结合线索与经验解决实际问题，提升逻辑思维与问题解决能力。创意物化：以多样化形式呈现活动成果，发挥创造力；绘制研学路线图，提升动手与创意表达能力，实现知识与创意的物化。 重点 1.理解古树名木定义与岭南古树资源特征，建立系统认知。2.组织实践活动，验证古树价值，培养责任意识与问题解决能力。3.用创意形式展示成果，实现知识内化与创意表达。 难点 1.从了解古树信息深入到体会其历史文化价值与乡愁意义，建立情感共鸣。2.平衡小组实践中个体参与团队协作，避免学生依赖他人。3.将抽象的古树价值与保护意识转化为符合主题且有创意的物化作品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：广州中山纪念堂 350 岁 “木棉王” 花开满枝 同学们，刚刚在视频里，这棵枝繁叶茂、几乎能遮住半条街的大树，大家有没有被它的样子震撼到？你们来猜猜看，它已经在这片土地上生长了多久？再回想一下，你们在老家的村口、小区的花园，或者逛公园的时候，有没有见过这样 “又老又壮” 的树？它是像这棵木棉一样开花红艳，还是像榕树那样垂着长长的气根？它给你留下最深的印象是什么？（等待 2-3 名学生分享后）其实啊，像视频里这棵 “木棉王”，还有大家提到的那些 “长寿又特别” 的树，在咱们国家有个专属的名字，叫作 “古树名木”。咱们岭南地区气候温暖湿润，又有着千年的历史沉淀，就像一个 “古树博物馆”，藏着无数这样见证时光的 “活化石”。今天这节课，咱们就一起化身 “古树寻访者”，带着好奇和敬畏，去探索岭南古树名木的秘密，听听它们身上藏着的故事！出示课题。 欣赏视频、思考视频里的大树在这片土地上生长了多久。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、 步骤一 提出问题学生：围绕项目主题，思考、提炼班级要共同解决的问题。问题清单三（1）班1.家乡有哪些古树名木？广东哪些地方的古树名木比较多？2.为什么要保护古树名木？我们能为保护古树名木做什么？3.古树名木里有哪些故事？如何续写新时代古树名木的故事？4.不同种类的古树名木（如榕树、樟树）有哪些独特的生长特点？5.家乡的古树名木现在生长状况如何？有没有受到破坏的情况？6.怎样向身边的小朋友和家人介绍古树名木的重要性？二、步骤二 确定任务我们的任务三（1）班1.了解广东省古树名木的种类和分布状 ... ...