中小学教育资源及组卷应用平台 六年级上册第三单元 《校园小戏迷》教学设计 一、教材简介： 人民音乐-出卷网-六年级上册歌曲《校园小戏迷》是一首京味浓郁的戏歌，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来亲切自然，富有韵味。。短小精炼的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。男女声的对唱表演，表达了校园当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。 歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏班》中的一个唱段。唱词是对当今少儿学习传统民族文化———京剧艺术学习要点的描述。唱腔旋律明快、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 能够准确地掌握戏歌中一字多音的唱法，把握歌曲节奏 感受戏歌情绪、节奏。 目标一目标二 在演唱时有表现力和感染力，在合唱或小组表演，能够协作和配合，保持和谐的和声和整齐的节奏。 学会在音乐活动中加入律动等，通过了解乐曲文化背景 目标三目标四 三、学情分析： 六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 四、教学目标： 1. 审美感知: 学生通过聆听、演唱等方式，感受戏歌的美感。感受戏歌的韵味和风格，理解戏歌与普通歌曲的区别。培养学生的音乐审美能力。 2艺术表现：学生在学习戏歌的过程中，能够表现出自信和积极的态度。在演唱戏歌时，能够准确地把握歌曲的节奏、音准和情感表达。 3. 创意实践：引导学生运用自己的想象力，改编现有的戏歌。通过小组合作的方式，鼓励学生尝试不同的表演方式培养学生的创新思维和创造力。 4. 文化理解：通过学习戏歌，让学生了解中国的戏曲文化和音乐艺术的相关知识。培养学生的文化素养和民族自豪感，激发学生对传统文化的热爱。 5、教学重难点： 1. 能够体会《校园小戏迷》京剧韵味，感悟音乐魅力。 2.能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 1.师：在上一节课，我们了解京剧的各个行当，接下来播放京剧选段，同学们进行“听声辨角色”的游戏，说出角色的行当。按照出场的先后顺序是分别是旦，旦（青衣），花旦，老生，净，老旦，老生，武老生。师：那把京剧和歌曲结合起来你能想到什么？这是种什么形式？（京剧知识） 1.欣赏戏曲串烧，辨别戏曲行当2.提出问题，利用音乐知识引入本节课3.回答问题，引入主题 通过视频、问题导入激发学生学习兴趣。 二、聆听学唱乐曲 2. 接下来，我们就要学习一首有关校园的戏歌《校园小戏迷》聆听乐曲《校园小戏迷》师：感受歌曲节拍，是几拍子的？（2/4拍）2/4拍在戏曲中叫什么？（一板一眼）你们能听出歌曲是几拍子的吗？（3拍子）歌曲中的伴奏乐器是什么？（京剧的伴奏乐器京胡、月琴、小三弦。外加锣鼓点。）（音乐知识———京胡、月琴、小三弦）发声练习节奏练习师：熟悉歌词，朗读歌词，注重京剧中的咬字吐字，做到字正腔圆。跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并尝试模仿京剧吊嗓 3. 聆听歌曲，辨别歌曲类型，分辨歌曲伴奏乐曲，了解京剧知识 带着问题聆听听后引导学生从乐曲伴奏乐曲、节拍、唱腔分析乐曲，了解京剧知识。 3. 跟着老师的钢琴，视唱歌曲旋律加入歌词演唱，观察歌词与旋律（歌曲中多用一字多音）那什么叫一字多音呢？（音乐知识———一字多音）旋律中还出现了装饰音———波音（音乐知识———波音）再次演唱，歌词中提到的“唱念做打”指的是什么 ... ...
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