《中花六板》导学案 一、教学目标 （1）感受、体会江南丝竹乐器的艺术表现形式和音乐风格； （2）了解、学习、实践江南丝竹乐；领悟加花变奏的核心创作技法和艺术表现特点； （3）感悟江南竹丝乐当中所蕴含的万变不离其宗的传统观念，以及中合之美的中华优秀传统文化精神。 二、教学重难点 教学重点： 掌握江南竹丝乐器的主要表现形式以及江南丝竹音乐风格特征、文化内涵： 教学难点： 通过“二导三环一提升”来培养学生的音乐学科核心素养，加强学生的文化理解和审美感知。 三、预习提问 1.提到江南，你首先想到的是什么？ 2.观看图片，猜出乐器名称。（课件展示民族管弦乐器二胡、琵琶、扬琴等图片，让学生感受江南丝竹所用的主要的乐器。） 3.刚才播放了江南古镇和江南地区的概念介绍的视频，谈谈你对这段视频的感受。 四、教学过程 （一）课堂导入 1.师：结合初中学习的知识，请同学们思考：乐曲有哪个地方的风格？这个地方最有名的民族音乐是什么？乐曲是江南一带的音乐风格，下面我们一起跟随视频走进江南，感受、领略丝竹乐的魅力。 2.提问： 何为“竹丝乐”？ “锣鼓乐”、“丝竹乐”有什么鲜明的特点？ “丝竹乐”中还有哪些代表性的乐种？ （二）欣赏竹丝 1.聆听《中花六板》，感受音乐的风格，了解乐器的组成。 2.对比聆听丝的代表乐器———二胡和竹的代表乐器———竹笛，在本首乐曲中所表现出来的特征。 （三）探索奥秘 1.大家知道乐曲名字中的中、花和六板分别代表什么吗？带着这个问题我们来唱一唱这首曲调，看看有什么特别的地方？ 2.结合教材中的拓展探究第一题，聆听乐曲片段，观察并对比乐谱，说出它们之间的联系。 3.引导学生观察乐谱，找出支声。 （四）文化提升 欣赏《快花六板》《花六板》《慢六板》等作品，感受音乐文化。 （五）课堂总结 师：今天我们一起了解了江南的丝竹乐，从小的方面分析，这仅仅是长江三角地区的一个乐器合奏的乐种。从大的角度分析，这便是文化的体现，也是和合共生的中和之美。
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