《我们周围的植物》课堂教案 教学背景分析： 植物的种类非常之多，许多学生，包括教师对身边的植物难以叫上名来。但人们可以根据植物的一些特征对植物进行分类。本课就是在学生研究了大树和小草的特征，并在研究中学习了一些观察方法之后，利用所学到的观察方法，尝试对身边的植物进行简单的分类。本课教学材料的选择非常重要，教师要根据当地的特点为学生多准备一些易于建立不同标准进行分类的植物（或图片）。由于学生还没有学习植物分类的知识，所以本课并不要求学生的分类非常科学，只要能够体现根据植物某一特点为标准即可。活动中要鼓励学生将自己的分类结果进行记录，以便学生进行归纳分析。 教学目标： 知识与技能: 1.能够通过观察植物发现植物的主要特征。 2.能够以一定的标准对植物进行简单的分类活动。 3.培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。 4.培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 过程与方法： 1.学生通过对自己采集植物的分类，使学生掌握一些简单的分类方法和标准。 2.通过观看多媒体课件，使学生意识到认识植物的重要，同时也使学生认识到植物的分类从外形上可从植物的各部分进行。 情感、态度、价值观： 1． 培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。 2.能够通过观察植物感受植物种类的'丰富多样。 教学重点：依据植物的某种特征建立分类标准对植物进行简单的分类。 教学难点：在分类活动中采取标准对植物进行多种分类。 教学准备： 1．常见的植物四至五种（由学生进行采集）。 2．我们周围的植物课件（易于建立不同分类标准）。 一、情境导入，揭示课题 师：同学们，你们去过我们县城的琵琶湾公园吗？ 生：去过。 师：那里的风景好看吗？ 生：好看。 师：下面我们一起看一下。 （课件播放：美丽的琵琶湾公园） 师：你看到了什么？ 生：我看到了柳树、杨树。 生：我看到了桃花、迎春花、小草。 师：正是因为有了这么多的花草树木才使琵琶湾变得这么美丽，各种花草树木都是植物。（板书：植物） 师：你在哪些地方见过植物呢？ 生：我家里有吊兰。 生：我们教室里有长寿花。 生：我们的校园有梧桐树和紫槐树。 生：我在田野里看见了小麦。 师：我们周围到处都有植物，今天我们一起来认识一下这些植物。 （教师板书课题：我们周围的植物） 二、认识周围常见植物及其特征 1.说一说，这是哪种植物 师：老师带来了一株植物，你认识吗？（出示带来的平安树） 生：不认识。 师：它的名字叫平安树，它的树干黄褐色，用手摸一摸很光滑，我们把它的树干叫做作“茎”，它的叶子椭圆形的，叶片很大、有光泽。 师：如果我们要介绍带来的植物该怎样表达呢？ 生：我们可以介绍植物茎、叶子、花的形状和颜色。 师：你知道怎样观察植物吗？ 生：我们可以用眼睛观察植物的叶子，看一看叶子的形状和颜色也可以用手摸一摸叶子。 生：我们可以用眼睛观察植物的茎，看看它的颜色，摸一摸是否光滑。 生：我想看一下植物开花的颜色和形状，也可以闻一闻香味。 师：观察时，我们该注意什么呢？ 生：我们要轻轻地摸植物的叶子，不要伤害植物。 师：下面小组同学一块来观察一下你带来的植物吧！ （学生活动，教师指导学生观察带来的植物。） 师：谁能介绍一下你带来的植物？ 生：我带来的是绿萝，它是绿色的，叶子是心形的，它的茎能垂下来很长。 生：我们小组带来的是仙人掌，它有几个椭圆形的叶子连接在一起，叶子上长满了小刺。 生：那不是仙人掌的叶子，而是它的茎，小刺是退化的叶子。 生：我们组带来的是白掌，它开的花是白色的，像船帆一样，很好看，也叫一帆风顺。 2.比一比，它们有哪些不同 师：我们周围还有很多相似的植物，你能辨别出来吗？ （课件出示：松树和柏树，土豆和地瓜，韭菜和小麦） 生：我发现松树 ... ...
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